五年级上册英语教案Unit4 What can you do B let’s learn人教版PEP.doc

Unit 4 What can you do? Part(B) Lets learn教学目标与要求1.能够听、说、读、写动词及动词短语：swim，cook，speak English，play basketball，play ping-pong.2.能够听、说、读、写四会句子Can you？及答句“Yes, I can.”3.能用“Can you？”来询问并了解他人的生活和学习的各种能力，会作出相应的回答。重点 掌握四会单词和词组。难点 对I cant句型的掌握。教具 课件，相应教学工具等。教学环节师生活动Preparation准备活动1.Lets chant.2.活动：滚雪球活动方式：第一位学生说一句话，如：I can sing. What can you do?第二位学生先重复第一位学生的话，然后在后面任意加上一个不同的动词词组，如：I can sing and dance. What can you do?每名学生都不能重复前面学生已说过的动词词组，否则将被淘汰。要求学生一边说，一边做动作。3.击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do?S: I can 教学环节师生活动Presentation新知呈现1.教学单词：swim和cook教师出示奥运会游泳冠军的图片说：Whos he? What can he do?然后要求学生回答，教师用动作表示swim的意思并要求学生说：Swim, swim, I can swim. T:（指着图片说）XXX can swim. He can cook. He can cook delicious food. He can cook delicious food at home. 教师借助肢体语言表示cook的中文意思，并要求学生说：Cook, cook, I can cook. Cook, cook, I can cook delicious food.2. 教学单词speak及动词短语speak English教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。 教师出示自编的歌谣并进行speak English的教学。T: E- n- g-l-i-s-h English, I can speak English.C-h-i-n-e-s-e Chinese, I can speak Chinese.Can you speak English? Can you speak Chinese?Yes, I can. Yes, I can. I can speak English and Chinese.然后要求学生拼读单词speak并引导学生说出ea的发音，让学生在韵律诗中学习单词speak和句子Can you speak English? Yes, I can. 3.教学动词短语：play basketball，play ping-pong教师做“踢足球”的动作，边做动作边说：I can play football.对着一个学生问：Can you play football?当学生回答：Yes, I can.的时候，教师马上问：Can you play basketball? Can you play ping-pong?要求学生根据自己的实际能力进行回答，然后教学单词basketball和ping-pong并以Chant形式进行巩固。如：Basketball, basketball, I can play basketball.Ping-pong, ping-pong, I can play ping-pong.Football, football, I can play football.要求学生在朗朗上口的韵律中，复习巩固动词、动词短语及句型。最后引导学生注意：play后面直接跟“球类”单词，如果play后面跟的是“乐器”类单词，则必须在乐器类单词前面加上the。4.教学cant句型接上个活动，活动定格在“I can speak English and Chinese.”上，教师重复：I can speak English and Chinese.突然皱着眉头说：But I cant speak this language.边说边出示日语单词卡片。然后板书单词cant并进行cant的教学。接着教师说一句肯定句，学生说一句否定句。如：T:I can do some kung fu.Ss: I cant do any kung fu.T:I can play the pipa.Ss : I cant play the pipa.教学环节师生活动Practice巩固练习1.教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。2.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。 3.同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 4.看图问答。学生两人一组看图问答。A：Can you?B：Yes, I can./ No, I cant.请几组学生在班内汇报，教师进行评价。 教学环节师生活动Production输出运用1.Write and say (1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。 (2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如： S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What cant Sarah do? S2: She cant do any kung fu. She cant play the pipa. 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。 (3)学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。 (4)教师请几位小组代表用句型“I can ”和“I cant ”分别介绍自己会做的事和不会做的事。 2. Bingo游戏学生准备33的方格，在每一格中写上一个四会词组，教师任意说三个词组，如speak English，play basketball，play ping-pong，如果有人将这三个词组写在一条直线上，就可以大声说Bingo!并且很自豪地说：I can speak English. I can play basketball. I can play ping-pong.3. 活动：我和机器人比本领活动方式：两两合作，一个扮演技艺高超的“我”(S1)，另一个人扮演机器人(S2)，在PK中，一个用I can来表达自己的本领，机器人用I cant来表示自己的遗憾。如：S1:I can swim.S2:I cant swim.S1:I c