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24My Shadow and I（大班英语活动）长沙师范附属幼儿园 李 健一、设计思路这段时问孩子们学习了影子和我这个故事，我发现大家很喜欢探索我和我的影子这个问题，我们由此生成了英语主题活动“朋友”。在带领孩子进一步认识自我、寻找同伴做朋友的基础上，将故事影子和我与科学活动相整合，在孩子有过和自己影子做游戏的经验积累上邀请幼儿和自己最亲密的“朋友”影子做英语游戏。二、活动目标1培养幼儿仔细倾听，大胆开口表达以及与同伴用英语进行交流的能力。2. 引导幼儿关注句型When I jump，it jumps同时帮助幼儿初步感觉了解，在第三人称单数情况下英语动词的后面要加s ：并引导幼儿能在老师的帮助下说出故事内容。3. 通过游戏，引导幼儿理解：When I eat，it eatswhen I jump，it jumpsWhen I run，it runsWhen I skip，it skips When I hop，it hops .When l wave，it waves When l stop，it stops三、活动准备1. 场地准备：光线充足的场地。2. 材料准备：幼儿和影子做游戏的经验碟片、电视机、影碟机、幼儿阅读大书。3. 知识准备：。四、活动过程1.教师以猜谜语的形式引导幼儿找出自己最亲密的朋友影子，帮助幼儿感受单侧shadowT：today let us look for a friend to play with us；I have brought a riddle for you，listen carefully，then guess, when you eat，it eats，when you run，it runs，when you skip，it skips，what is it?K：rabbit（tigerflower）T：yesit is my shadow2.教师引导幼儿与自己最亲密的朋友影子（shadow）做游戏，教师个别指导幼儿，帮助幼儿感受句型。T：let us play with our best friendshadow, ok?K：ok（Teacher walks to the kids help them speak in English when them play）3.教师与幼儿共同观赏碟片（1-2次），而后教师根据碟片内容向幼儿提问，引导幼儿初步熟悉故事。T：who can tell me what did you hear or what did you see in the television?K：when I jump，it jumps4. 教师根据碟片内容引导幼儿与影子做游戏观察自己和影子的动作，帮助幼儿理解句型同时对单数第三人称动词的变化有初步印象。T：Yes，you did a very good job，lets play with our friendshadow, ok?K：okT：now，everybody stands up，pleaseFollow me，when IK：when I5.教师引导幼儿再次观赏碟片，引导幼儿学说故事。T：now，lets watch TV again，ok? Here listen it carefully, and try your bestK：ok6.教师邀请幼儿上前表演故事（先个别后集体）。T：who can perform the story for us?K：let me try7.教师与幼儿共同欣赏大书，以大书中我和影子不同游戏方式的图片激发幼儿大胆想象与影子不同的游戏方式。T：Great, do you like to read a big book together?K：I do like to8.教师鼓励幼儿尝试以不同方式和影子做游戏，丰富幼儿的英语表达能力。T：Who can play with his shadow by using another expression? Who can try? For example，when I kick，it kicks.K：let me try9.教师对本次活动进行小结。T：All of you did a good job，now c