《维生素C的故事》第二课时

20182019学年度第一学期备课用纸单元： 时间： 年级： 学科：课题中心发言人二次备课教学目标1、了解维生素C的发现经过，明白维生素C 是维持生命不可或缺的重要元素。2、明白许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。3、能复核维生素C的发现经过。教学重难点了解维生素C的发现经过，明白许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。教学过程一、复习维生素C的故事主要讲的是什么？二、学习第一部分1、说说你对哥伦布的了解。引出第1自然段2、那当时的航海生活的条件怎么样？默读第二自然段，用一句话概括。“那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。”（1）从哪些语句可以看出航海生活非常艰苦？哪些语句可以看出充满危险？艰苦：只能吃黑面包和咸鱼危险：浑身无力 全身出血 慢慢地死去 相机理解为什么给海上凶神加上双引号。（2）是啊，当时的航海生活有两大困难，一是艰苦，二是危险，你觉得其中最主要的是什么困难？ （3）是的，所以书上用了哪一组关联词？ （4）齐读第2节，要突出后面的“危险”。3、在那么艰苦、危险的情况下，船员们随时都面临死亡。板书：面临死亡可是，文中的最后却有了出乎意料的结果，这个结果是什么？板书：起死回生三、学习第二部分1、从一开始的面临死亡到最后的起死回生，故事情节可谓是跌宕起伏，而哥伦布的心情也随之不断变化。请大家读读3到6自然段，找找有关哥伦布心情变化的词语，作上记号。2、交流：十分沉重 越来越沉重 又惊又喜3、精读课文，加深理解（一）（1）是什么让哥伦布的心情十分沉重？“航行不到一半的路程” “已经有十几个船员病倒了” “望着四周一片茫茫的海水”所以他眼里“噙着眼泪点了点头”思考：哥伦布此时会想些什么？他同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？他是不是太残忍了？在当时的情况下，还有没有更好的做法呢？（2）当时哥伦布出于大局考虑，怕连累船上其他人，无奈之下只能出这样的决定，所以心情十分沉重。（3）指导朗读。（二）（1）是什么让哥伦布的心情越来越沉重？哥伦布胜利返航应该是很值得高兴的，为什么心情越来越沉重？（“越来越”说明比前面更加沉重了）（2）指导读好“越来越近越来越沉重”“这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！”（三）等哥伦布靠岸之后，他的心情又发生了怎样的变化呢？（又惊又喜）（1）他惊的是什么？喜的又是什么？指导读好惊奇和喜悦的语气。（2）分角色朗读对话。三、学习第三部分1、野果子竟然救了生病船员的命，假如你是哥伦布，会不会产生疑点？2、第7自然段中“一就”这个句子可以看出哥伦布迫不及待地想揭开奥秘。3、哥伦布为什么要这么急迫呢？他解决了吗？看来，任何一种新的发现都是在多问几个为什么之后，进一步探索研究后得到的。学到这里，你对哥伦布这个人有什么新的认识吗？是的，所以我们也要向哥伦布学习，做一个生活中的有心人，这样才能有新的发现。4、哥伦布后来才明白了，那些船员得的怪病叫什么？不治而愈的关键是什么？看来，这篇故事实际上写了维生素C的发现经过，非常生动有趣，谁能把这一经过说给大家听听？四、课外延伸：截至目前为止，人们已经发现了维生素A、B、C、D、E不下几十种不同的种类，随着科学技术的不断发展，人们的不断研究，今后将会发现更多的维生素。他们所起到的保健作用也是各不相同，课后你们可以和自己的小伙伴一起去查阅资料，利用班队课举办一次有关“维生