《正确处理矛盾,共建和谐班级》主题班会

正确处理矛盾，共建和谐班级主题班会一：班会主题：正确处理矛盾，共建和谐班级二、班会背景：矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。学生年轻气盛、行事鲁莽，经常因一点小矛盾而出口成脏、大打出手，给同学们的身心健康造成极大危害。三、班会目的：通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力,从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。四、班会准备：1发动学生从各种渠道收集有关“宽容”的文章。2网上收集几则发生在学生中真实的案例。3准备好配乐诗朗诵。4练习歌曲朋友，准备合唱。五、班会过程：一.放找朋友歌曲师： 同学们，我们班一直是个和谐的集体，同学之间能够友好相处，宽容相待。我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“正确处理矛盾，共建和谐班级”这个问题。请先听一个小故事。 （二）同学讲故事一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。师：那么我想要问同学们：什么是宽容？（提问几名同学）所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。那么在生活中如果我们走在了宽容的对立面，会怎么样呢？请听来自于我们生活中的几个真实的故事。案例1： 薛虎、谭刚、钱军是光明小学六年级同班同学。有一天，他们班上体育活动课。谭刚和钱军在踢足球，突然，一个足球“嘭”的一声打在薛虎的头上。案例2：早读下课后，同学们前呼后拥着打早餐。此时，心急的张雨一不小心把汤水洒到了同学王明身上，王明很生气，突然飞起一脚踹向张雨。于是俩人就打起架来，全班同学也跟着闹起了哄那么当这种情况发生时候我们该怎么解决这些矛盾呢？通常我们有这三种情况去解决问题。1）冷处理法，谁也不找谁谈，一直僵持下去；2）矛盾激化法；3）谦让或主动与人和好法。 三种不同处理方法的利弊分析：1. 冷处理法：a. 同学间的隔阂会越来越深。b. 同学间感觉都不舒服，心情不舒畅。严重影响学习。2. 矛盾激化法：a. 同学间反目成仇闹不团结。b. 当事人在同学中的印象一落千丈。3. 谦让或主动与人和好法 ：a. 维护友谊，加深感情。b. 相互理解，相互促进。师：哪一种方法最好呢？为什么？自我反思：和同学闹别扭后自己是怎么解决的？让我们来看看小芳是怎么做的？案例三：同住一个宿舍的小芳和小红因一件小事闹翻了脸。不久小芳就意识到了自己的不是，她很想主动与小红和好。可是由于是舍友，她总担心如此做会使自己没面子，在舍友中造成不良的影响。因此，直至毕业，两人也“老死不相往来”，这在小芳心中，形成一个很大的纠结。师：她选择了那种处理方法？我们应该怎样劝她呢？所以当我们遇到这些情况时候千万不要像小芳一样躲避，而是应该主动与他人和好。师：谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标志。如 何 与 同 学 和 好？ 选准时机，讲究效果 注重礼节，考虑感受 针对个性，对症下药 师：那么与同学和好一定要找准时机，不能拖着不管，这样最终会导致大家的关系越来越紧张。请同学们说一说你们曾经和朋友、同学发生矛盾的事情。今天借此机会向曾经有过矛盾的同学说说你的心理话吧。师小结;这次的主题班会，同学们对同学关系的理解与问题的处理有了更深的认识。怎样才能得到别人的尊重呢？唯一的秘诀就是：首先从自己做起，培养自己尊重别人的品德，宽容别人的过错。同样，当与朋友产生矛盾时，也需要用这种尊重、宽容、理解的态度去对待对方，并坦诚地检查自己，主动承认自