中国舞等级考试第一二级教师技术课试题

中国舞等级考试第一二级教师技术课试题 A B 1. 扩 指 （一级） 1. 手 位 （二级）2. 勾 绷 脚 （二级） 2. 手臂动作 （一级）3. 弯腰、转腰（一级） 3. 提腰、松腰（二级）4. 含胸、展胸（二级） 4. 前 压 腿 （一级） 5. 推指、绕腕（二级） 5. 脚 位 （一级）6. 头的动作 （二级） 6. 头的动作 （一级）7. 半 蹲 （二级） 7. 摆 臂 （一级）8. 蹦 跳 步 （一级） 8. 蛙 跳 步 （二级）9. 蛙 跳 步 （二级） 9. 鸡 走 步 （二级）10. 平 踏 步 （一级） 10. 模仿与想象（二级） 中国舞考级学院考级委员会1. 背诵年级教学任务： 第一级：1、 认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。2、 认识身体部位的左与右。3、 认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。4、 培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。第二级：1、 进一步完成第一级年级教学任务的各项要求。2、 认识教室的8个基本方位。3、 初步达到颈立、背直、退直、脚绷等要求。4、 培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。2. 讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领及术语。 训练目的：（1） 平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。（2） 推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练柔韧性和腕部的灵活性。 动作规格： （1）脚位： 正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。 小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。 大八字位：在“小八字位”的基础上，双脚跟距离约横脚一脚至一脚半。 （2）旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”，双腿同时向旁打开到最大限度，膝对上方。 动作要领： （1）扩指：手掌及手指最大限度伸展、指跟最大限度张开。 （2）勾绷脚：“勾脚”时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸，“绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。 动作节奏： （1）头的动作（一级） （2）摆臂 动作术语： （1）蛙跳步：扩指托双手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。 （2）头的动作（二级）：低头；仰头；倾头；点头3. 什么是教室的方位？ 答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为一个点定位，每向右转动45度为一个点，转动一周共8个点。4. 什么是动作的运行路线？举例说明。 答：指动作运行的轨迹。如：直线5. 什么是动作的用力点？ 答：动作时身体主要用力的部位。6. 音乐反应训练的重要性是什么? 答：（1）音乐反应训练是美育教育的重要组成。 （2）音乐训练反应训练能促进大脑发育。 （3）音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。7. 为什么教节拍从儿歌开始？ 答：（1）儿歌具有鲜明的节奏感。 （2）儿歌的内容通俗易懂，容易引起兴趣。 （3）以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。 一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音拍和半拍。8. 为什么要严格要求教师的动作必须规范？ 答：因为1至2级的学生是以模仿为主要学习，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。9. 教师教授1至2级课程的方法是什么？ 答：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。10. 教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？ 答：(1)教师应采用有趣的教学方法。（2）授课时有饱满的热情。（3）用美丽的语言与学生交流，同时多鼓励学生。11.教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么？ 答：爱学生12. 第1至2级学生的特点是什么？ 答：（1）好奇心强 （2）喜欢模仿 （3）喜欢表扬 （4）注意力持久性短，易受干扰 （5）自控能力较差 北京舞蹈学院中国舞考级委员会 中国舞等级考试 第三级教师技术课试题 A B 1.吸跳步和敬礼 1.吸跳步和敬礼 2.波 浪 2.波 浪 3.弯 腰 3.弯 腰 4.勾 绷 脚 4.吸 伸 腿 5.手 位 5.手 位 6.半 蹲 6.松 肩 7.踮 脚 走 7.鸭 走 步 8.蹦 跳 步 8.踏 点 步 9.模仿与想象 9.模仿与想象 北京舞蹈学院中国舞考级委员会1. 背诵年级教学任务： 一、能较好地完成第一、第二级年级教学任务的各项要求。 二、熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）。 三、听音乐时能找到节拍，动作节拍准确。 四、培养幼儿在跳舞时有自娱感，热爱考级课程。2. 讲解（边讲边做）下列动作的训练目的、规格、要领、及术语。 训练目的： （1）踮脚走：学会“踮脚走”动作，训练脚踝的力量及身体挺拔向 上的感觉。 （2）吸跳步和敬礼：学会吸跳步；合上节拍做动作；动作规格：蹦跳步：“正步位”站立，“扩指”手型，向上一蹦落地微屈膝。动作要领：弯腰： “前弯腰”：脊椎要最大限度伸展。 “旁弯腰”：腰的旁侧肌肉一侧最大限度收缩，；另一侧最大限度 伸展，手扶地时，肘放松。 “后弯腰”：保持呼吸顺畅 “转腰”：以腰为轴，向左或向右最大限度转动（1至3级转动幅 度为2、8点）动作节奏： （1）踏点步 （2）踮脚走 动作术语：（1） 波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。（2） 手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位；旁位（旁斜下位）3. 什么是自身的方位？ 答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。4. 什么是动作的形状？举例说明 答：指动作的想象和状态。如：鸡冠状、兔耳状以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。5. 什么是动作的角度？举例说明 答：是指动作所形成的夹角。如：45度、90度。6. 第3级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明。 答：2/4拍 3/4拍 4/4拍7. 为什么要进行模仿与想象的训练？ 答：（1）模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。 （2）模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。 （3）模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有利于创造力的培 养。8. 如何进行模仿与想象的练习？ 答：（1）引发幼儿的兴趣。 （2）启发幼儿视觉记忆。 （3）培养幼儿良好的主动观察能力。 （4）使模仿与想象进入故事化、拟人化。9. 第1至3级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？ 答：将组合拆成单一或局部的动作后，可放在故事或游戏等中练习。10. 为什么要制定教学计划？ 答：教学计划是为了使教师的教学行为符合 性，避免主观性、随意性和盲