育才小学五年发展计划.doc

育才小学五年发展计划一、学校发展背景分析（一）发展现状:我校前身蔡宅小学，是一所村完小，创办于1959年8月，隶属于上望一小。2006年9月升格为乡镇级的学校，并改名为瑞安市上望第五小学。我校地处上望蔡宅村，紧挨安阳新区，地理位置优越，办学前景十分开阔。在市教育局、安阳学区的引领下，学校的硬软件建设得到明显提高，办学条件得到极大改善。我校充分利用现有的办学资源，依靠广大教师的共同努力，不断吸收先进的教育理念，开展以“立足实际、和谐发展”为目标的办学理念，以培养具有综合实力和个性特长的学生为宗旨，力争以清新的校园，文明的校风，朴实的教风，打造一个全新的上望五小。（二）基础设施情况 学校占地面积7.3亩，拥有建筑面积1594.16平方米，12个教室，一个大教室、一个电脑室、一个会议室和一个仪器室。能容纳12个教学班，600多名学生。已配备了三台教学小平台，一台教学大平台，25台教学电脑。（三）师资队伍情况 目前学校共有9个教学班，20名教师，其中正式教师15人，临聘教师5人；而2030岁的7人；3040岁的2 人，4050岁 7人，50岁以上4人，平均年龄 40 岁。大学本科学历 9 人，专科学历5人，占教师总人数70。中师学历5人，占教师总人数25；小学高级教师11人，占教师总人数55；小学一级教师 3人；占总人数15。教师全部具有继续教育证、普通话合格等级证、计算机高级证。教职员工中，党员教师8人，学科组成员一人。（四）学生现状分析 我校现有学生366人，其中借读生352人，学生来源于外来务工人员子女，来自全国各地，大约有90%的家长没有受到高中以上的教育，还有相当一部分属于文盲，家长的整体素质不理想，加上忙于打工，使学生处于放任状态。（五）存在问题 教师年龄严重老龄化，个别教师教育教学理念相对落后，教师教学活动的针对性不强。教学设施欠缺，教学资源匮乏，学生的活动器材等都不到位。如何适应新形势与新要求，如何为学生提供一个优良的学习和生活的环境，如何规范教学常规、教研组、备课组的活动等等都是亟待解决的问题。教师客观上缺少锻炼的平台，学校整体教学水平偏低。二、指导思想总体工作思路：以人为本，严谨规范；办学开放，特色鲜明办学理念：关爱生命 呵护童心 在未来的三年中，以加强青少年道德教育指导思想为核心，以营造严谨有序、和谐文明的育人环境为目标，努力建立“规范、和谐、发展”的教育环境，促进师生和谐发展和学校的可持续发展。以抓好常规教育教学管理为主题，以提高教学质量为主旨，以师资队伍建设为抓手，全面规划，突出重点，分段实施，稳步前进。办学策略：致力于搭建开放式交流平台，制定和完善切合学校实际的规章制度，建立切实有效的管理体系，坚持人文关怀，倡导人文精神，努力创设师生之间、学生之间以及学校内外的和谐氛围；通过不断丰富校园文化，加强民主管理，激励教科研，改革教学评价等手段，促进学校的整体协调发展，不断扩大办学影响，形成开放式办学模式。办学目标：科学化管理、现代化设施、研究型师资、成果型质量领导作风：自律、民主、合作、奉献培养目标：有爱心、负责任、会学习、勤实践校 训：做一个有修养的人教 风：笃实、卓越学 风：崇德、乐学三、总体目标 为了加强学校的全面建设，确保总体目标的实现，我们要始终坚持“高要求、严管理、讲实效、重进取”这 12个字的办学原则。五年内把学校办成一所具有一流的设施设备、一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教育质量，以英语、艺术为特色的品牌学校。(一) 发展规模 目前，学校的施教区范围为蔡宅村，根据蔡宅村的发展前景和安阳新区的发展规划，外来务工人员将不断增加，大批的新居民将陆续搬进蔡宅村。预测到2010年时学生数将增加到600800人，加上随着学校办学设施不断改善，学校办学水平日益提高，本施教区的外流生源也将陆续回流，预计2012年学生数将接近1000人，基本规划如下：（表格一）（二）创建目标第一年：浙江省农村三类小学第二年：创建第三年：创建第四年：创建瑞安市示范性小学第五年：示范学校（三）办学特色1、适应国际教育改革趋势和新时期对人才的要求，学校与外国语学校结成姊妹学校，以外语教学为切入口，着力在课程、教学与管理等方面进行改革与创新，逐步形成外语教学特色。2、在艺术教育方面制定高规格的培养目标，大力引进有艺术专长的教师，创建现代化的硬件设施、改革和优化课程结构、动用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进和营造较强的艺术氛围，以美促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅而行，把艺术教育渗透到学校教育的各个领域，使其最大限度地产生教育效益。四、具体目标与措施（一）校园基本建设 加强学校建设，努力实现基础设施的合理化和现代化。为学生创设愉悦身心的良好生长环境，能确保教育教学的高效率，要争取再建造一幢教学综合楼，有计划地搞好校园基本建设，尤其注重学校整体建筑风格和配套设施以及环境布置的协调一致，达到整体的和谐美。具体目标：第一年：1、音、体、美、少先队规范队室设施需添置完善，配备和使用率要达标；2、改建教学楼的墙面、门窗，以及厨房，添置课桌椅；3、完成省农村三类学校的基本指标，顺利通过验收。第二、三年：1、.引进英语专职教师，为形成英语特色奠定基础；2、添置体育器材，安置露天乒乓球台、篮球架，完善体育设施；3、添置多媒体教学小平台，提高课堂教学效益。第四、五年：1、.建造一幢教学综合楼，缓解生源压力；2、学校外部环境设施和硬件建设基本到位；3、增建校图书馆和多媒体阅览室，使图书资源与学校的发展更加紧密地结合起来。4、学校的英语和艺术办学特色初具端倪。达标措施：（一）后勤财务建设1、完善校财务管理制度，统筹分配资金，专款专用，搞好校园基本建设；2、建立管理责任制，加强对学生进行爱护公物教育，确保基础设施的安全、合理和长效使用；3、后勤人员做到任劳任怨，为教学第一线排难解忧。（二）师资队伍建设总体目标： 加强学校建设，在五年内通过培训学习、自强自律，把我们的中层干部发展成一支思想素质和管理素质均让全校教职工认可的中层队伍。形成一个来自群众、深入群众、上下协调、相互配合的核心阶层；加强师德教育和业务能力培养，初步建成一支有理想、有责任心、有良好师德、有相当业务水平的教师队伍。在教师中倡导五种精神：热爱学校的主人翁精神；艰苦奋斗的创业精神；团结互助的协作精神；甘为人梯的奉献精神和创新探索的科研精神。增强团队的积极互依性，既有团体的责任又有个体的责任，团体成员对自己和他人都负有进行高质量工作的责任，并将注意力放在联合行动上。具体目标：第一年：1、中层干部全部接受业务培训，自觉提高自身的文化修养和业务水平；2、健全培训机制，推荐培养市市级骨干教师1-2名，市学科带头人12人。3、制定教师个人三年发展规划。以全校教师专业成长现状为基础，探索研究性学习背景下，教师成长发展的规划和学校培养模式，制定学校教师发展规划，为每一位教师的发展指明方向。3、构建充分、完善的教师成长机制。以教师专业发展的各项指标为依据，充分考虑每一位教师的专业成长和自主发展，建立相应的师资培养制度。第二、三年：1、招聘引进优秀教师8人，继续实行教师岗位聘任制度；2、培养市骨干教师3-4名，市级教学能手12人。3.继续推进名师工程，积极创造条件让一批中青年教师在全学区乃至全市打出名牌；每位教师至少有一篇教育教学论文发表或市级以上获奖；4.在校内报刊、宣传栏和市教育信息网上重点介绍教师的科研成果，推广教师成功的教育教学方法，提高校级论文汇编的水平。第四、五年：1、培养校级后备干部1-2名；2、随着课改的深入发展，师资队伍的整体素质得到提高，将有1-2名教师晋升为小中高职称，3-5名教师晋升为小学高级职称；3、培养市级骨干教师2-3名，学区级学科带头人34名。达标措施：1、抓好校本培训，干部培训，青年教师培训，完善带教制度，形成以培养人才、重用人才为目的的管理观念。2、在教育教学中，开展老中青各段教师的苦练内功、展示独特风格的擂台赛。各尽其妙，扬长避短。搞好青年教师沙龙活动，使青年教师的队伍成为青园小学教师队伍中的一支精锐部队。3、对中层干部的工作作风和管理水平的考核要从严，标准要高，让中层干部在工作中讲团结，讲合作，遇事讲原则。实行中层干部聘任制度（聘期为1年），制定定期自评和民主评议相结合的考核制度。对其进行综合考评，做到能上能下，人尽其才。（三）德育工作总体目标： 坚持以发展学生的道德实践体验能力为目标，德育工作是学校的核心工作，面对小学阶段，德育工作的层次化、网络化和科学化显得尤为重要。规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，较符合学生身心发展的规律。科学化教育避免教育的呆板、空洞和低效。层次化教育遵循循序渐进的原则，因材施教，通过多种形式的德育活动，便于学生德育思想的认同、接受和化解；便于学生非智力因素的充分发挥。根据学生的特点，整体优化德育过程，加强学校德育的“三化”建设。（1）德育内容层次化：制定纵向衔接，各年级段重点不同的德育目标、内容序列和评价指标（低、中、高年级段分列主要指标，提出具体的要求），从而增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性；（2）德育途径网络化：即构建学校、家庭和社会协同教育的育人网络；强化“三线（班主任、团队和社区教育）、一面（课堂教育）”的德育功能。进一步优化学生的成长环境；（3）德育方法科学化：引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验。从低到高提出发展性要求，体现持续发展，不断自我完善的教育效果。通过活动提炼 “六个一”体俭，即：寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、炼就一种品质、学会一种本领，进一步增强学生自主参与活动的热情，使学生体验到活动的乐趣、成功的喜悦，学生的综合素质得以进一步提升，同时也培养学生的创新精神和实践能力。具体目标：第一年：1.注重各年级学生的行为规范和学习习惯的养成教育，有良好的遵规守纪意识；2.班主任工作的合格率达80%，优秀率为40%；3.学校形成全员、全方位育人的好局面。第二、三年：1.学生基本养成了良好的行为习惯和学习习惯；2.让学生有良好的集体观念和荣誉感；3.充分利用周边社区和家长的力量，形成德育工作齐抓共管的良好局面。第四、五年：1.学生的道德素质和思想素质有明显的提高；2.教育学生有良好的公民意识和历史责任感；3.健全分层次管理网络。达标措施：1、以行为规范的养成教育和责任感教育为主题，按学生年