浙江省台州市黄岩区2024-2025学年五年级下学期语文6月期末试卷（含答案）

第第页浙江省台州市黄岩区2024-2025学年五年级下学期语文6月期末试卷一、积累运用（45分）1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A．腮边（sāi）篝火（guō）俘虏（fǔ）碧波万顷（qǐng）B．弓弩（nǔ）擒拿（qín）手镯（zhuó）国子监（jiàn）C．擂鼓（léi）胚胎（bēi）涟漪（yī）深山坞（wù）D．踌躇（chú）家禽（qín）蚌壳（bèng）熠熠发光（yì）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．诲气楷书典形肃然起敬B．发钲恢复衔接缕缕幽芳C．桥梁赢得摩天颇负盛名D．按钮霹雳巍蛾心惊胆战3．下面加点词意思相同的一项是（）A．问其故无缘无故B．吾盾之坚坚定不移C．言而无信短笛无腔信口吹D．为设果温故而知新，可以为师矣4．下列语段中加点词运用不恰当的一处是（）黄岩石窟的奇峰怪石与碧水深潭相映成趣，构成一幅独特的山水画卷。沿着嵌于绝壁的悬空栈道徐徐前行，脚下就是深渊，令人心惊胆战。历经千百年的人工开掘的岩层，形成了天造地设的独特景观。游客们兴致勃勃地穿梭于石窟之间，不禁发出阵阵惊叹。A．相映成趣 B．心惊胆战 C．天造地设 D．兴致勃勃5．下列句子没有语病的一项是（）A．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。B．如何管理班级卫生，老师听取了广泛同学们的意见。C．汉字是世界上使用人数最多的文字之一，对世界各国都有重要影响。D．古埃及人掌握了精致的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。6．根据以下三则信息依次判断四大名著中的人物，正确的一项是（）名著交流群他常以诸葛亮自比，绰号“智多星”。

他与兄弟们在黄泥冈上，用计劫取了生辰纲。朋友圈好多词语可以用来形容《四游记》中的他：

善良憨厚知错就改战斗勇猛

意志不坚贪吃贪睡爱占便宜人物名片宇：公瑾

外貌：面如美玉姿质风流

胸藏纬地经天之术，腹隐安邦定国之谋。

特点：多谋善断精于军略

心胸狭窄妒贤忌能A．司马懿沙悟净孙权 B．司马懿牛魔王吕布C．吴用猪八戒周瑜 D．吴用花和尚刘备7．下列表述不正确的一项是（）A．我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，能体会到作者的怀念之情。B．《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，直接反映出刷子李的高超技艺。C．《摔跤》生动刻画了小嘎子的“连串动作，展现出小嘎子机灵、争强好胜的性格特点。”D．古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或是若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就形成了一个长篇故事。8．下面这段话的大意概括恰当的一项是（）目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，约3000万外国人正在学习中文。许多外国人为了留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习，美国将汉语纳入国民教育体系，韩国不少企业都开设了中文学习班。A．全球掀起汉语学习热潮。B．全球有85个国家开设了汉语课程。C．许多外国人苦学“方块字”，苦练“中国话”。D．英国、美国和韩国普及中文学习。判断题（用“正确”“错误”表示）。9．“而立、不惑、花甲、期颐、古稀”是按照人的年龄从小到大的顺序排列的。10．“孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。”此句中的朗读停顿是正确的。11．为了加深对名著的理解，我们可以结合看过的电影、电视剧，从而增加阅读的乐趣。12．人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，是形容颜真卿的行书筋肉丰满，浑厚有力。13．当讲解员的时候，语速要适当，可以用动作、表情做辅助，还要根据听众的反应及时调整讲解的内容。14．看拼音写词语。暮色中，宁溪古镇的文化礼堂内，一群zàoyì深厚的老艺人正shúliàn地演奏铜锣，悠扬的乐声吸引了fánmáng了一天的村民们驻足聆听。曲终时，众人纷纷竖起大mǔzhǐ，yóuzhōng赞叹这传统艺术的魅力。近年来，古镇在保留文化底蕴的同时焕发zhǎnxīn活力，让村民们重新xiǎngshòu到这份独特的乡音韵律。填空题。15．《自相矛盾》一文中，楚国人这样夸耀自己的盾：“吾盾之坚，”。他又这样夸耀自己的矛：“吾矛之利，”。结果自相矛盾，被别人问得哑口无言。因为“夫不可陷之盾与不可陷之矛，不可。”16．在书中，我们认识了各具特色的人物：《梅花魂》中的外祖父，《景阳冈》中的武松，《清贫》中的方法敏……这些鲜活的人物形象，已深深镌刻在我们的记忆里。17．为人之道指引着我们。“，必自毙”，凡是作恶的人，都不会有好下场；孔子说“，”，谦谦君子的德行值得我们学习，而小人唯利是图，大家应当远离。18．诗歌是一腔缠绵悱恻的情谊，“，唯见长江天际流”，诉说着友人分别时的依依不舍；诗歌是一份深沉的牵挂，“，”，一针针密密地缝补，都是母亲对游子的无尽惦念：诗歌是镌刻时光的日记，“”，”，道出了杜甫听闻蓟北收复后，纵情高歌、开怀畅饮，欲趁春光返乡的喜悦。我们怎能不为诗歌的魅力倾倒？19．“三”字在中国传统文化中有着特殊的意义，成语中也经常使用“三”这个字。次数多，叫“”，《三国演义》中，刘备为请隐士诸葛亮出山辅佐自己，三次亲自到南阳隆中的草庐拜访，叫“”；指人多智慧多，有事情大家一起商量，就能想出好办法来，叫“”。二、阅读理解（25分）阅读小古文，完成练习。主仆对主人侍仆甚薄，衣食常不周①。仆闻秋蝉鸣，问主人曰：“此鸣者何物？”主人曰：“蝉也。”仆曰：“蝉食何物？”主人曰：“吸风饮露耳。”仆问：“蝉着②衣否？”主人曰：“不用。”仆曰：“此蝉正好跟我主人。”【注释】①周：周到。②着：穿20．解释下列句中加点字的意思，再说说整句话的意思。

主人侍仆甚薄，衣食常不周。薄：整句话的意思：21．短文主要通过人物的描写，将人物性格刻画得惟妙惟肖。文中的主人是个的人，仆人是一个的人。阅读课文片段，完成练习。【片段一】到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，园里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。【片段二】半夜，戏院散场了。一大群人拥出来，走上了各自座位的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。22．片段一写了和夜晚两个时间段，描绘了荷兰的牧场风光，让人感受到荷兰的。23．片段二画横线的句子描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，目的是突出小艇。24．阅读两个片段，判断下列说法是否正确。用“正确”“错误”表示。①两个片段恰当地运用动态描写和静态描写，能够呈现景物独特的魅力。②两个片段都抓住最具代表性事物的特点，并将人的活动同景物、地方风情巧妙融合，生动展现了两地的独特风貌。③朗读这两个片段，可以用活泼轻快的语气朗读，生动再现水城威尼斯的海力与荷兰牧场的田园诗意。阅读短文，完成练习。____①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。②那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的____的鱼让人____。____，我看到了一种非常漂亮但____的鱼，一条就需要200元。③工作人员是一位十六岁的大哥哥：一头很粗的头发，一双明亮的眼睛，一个高挺的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。④我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”⑤让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”⑥我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸大小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。⑦自己又不是听错了？卖东西的不就是要把东西推销出去吗？至于卖出去之后养不养得活，不是卖鱼的要操心的吧！我曾听说过有些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养的鱼。我满脸疑惑，妈妈则认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。⑧于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”⑨“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”⑩没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。⑪最后，在他的建议下，我选了很多种最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3元。我提着鱼脚步轻松地走在回家的路上。⑫从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。⑬开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。25．读一读，给短文加个恰当的题目，填在横线上。26．根据短文内容，选择合适的词语填在文中的横线上，并读一读。A．左挑右选B．价格不菲C．眼花缭乱D．各式各样27．阅读短文，梳理故事情节及我的心情变化。“我”买鱼，店员关心鱼缸大小②店员解释不卖鱼的原因③①疑惑震撼欢快28．第⑦自然段画横线的句子写了其他卖鱼人的做法，运用了手法，这样写的目的是。29．读第⑩自然段画横线的句子，下面说法中正确的选项是（）。（多选）A．店员的批评教育，让“我”深感惭愧。B．店员坚持不卖那条贵的鱼，“我”起初误解了他的用心，现在想想真是惭愧。C．店员对待鱼儿的态度，让我体会到他对生命最本真的尊重。D．店员对生命珍视的态度如同一面镜子，让我意识到自己的浅薄。30．“开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。”联系上下文，思考文章结尾的作用，并写下来。三、习作表达（30分）31．习作。在成长的道路上，有很多瞬间就像鲜艳的花朵开在我们的记忆深处，对我们日后的成长产生深远的影响，激励着我们不断超越自我。那一次，我克服胆怯展现自己；那一次，我战胜惰性完成任务；那一次，我放下面子主动和好……请以《那一次，我战胜了自己》为题，写一次自己难忘的经历吧！要求：①注意按一定顺序把事情的经过写清楚，把当时的情形写具体；②尝试用动作、语言、神态等描写来表达其情感；③字数不少于400字。文中不要出现真实的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A：“俘虏”的“俘”正确读音是“fú”，而不是“fǔ”，所以选项A有误。

B：“弓弩”的“弩”读“nǔ”，“擒拿”的“擒”读“qín”，“手镯”的“镯”读“zhuó”，“国子监”的“监”读“jiàn”，这些读音都是正确的。

C：“胚胎”的“胚”正确读音是“pei”，不是“bei”，所以选项C有误。

D：“蚌壳”的“蚌”在表示贝类的硬壳时读“bÃng”，不是“bèng”，所以选项D有误。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．【答案】C【解析】【分析】A：“诲气”应为“晦气”，“典形”应为“典型”；

B：“发钲”应为“发怔”；

C：没有错别字；

D：“巍蛾”改为“巍峨”。

故答案为：C

【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】A【解析】【分析】A：“问其故”中的“故”是名词，意思是“原因，缘故”，整句话是问其中的原因。“无缘无故”中的“故”同样是名词，意思是“原因，缘故”，表示没有任何原因。这两个“故”意思相同。

B：“吾盾之坚”中的“坚”是形容词，指“坚固，坚硬”，说的是我的盾牌很坚固。“坚定不移”中的“坚”是副词，意思是“坚定地，坚决地”，表示意志坚定，毫不动摇。这两个“坚”意思不同。

C：“言而无信”中的“信”是名词，指“信用”，意思是说话不讲信用。“短笛无腔信口吹”中的“信”是副词，意思是“随意地，胡乱地”，说的是短笛没有曲调随意吹奏。这两个“信”意思不同。

D：“为设果”中的“为”是介词，读“wèi”，表示“替，给”，是说给(他)摆上水果。。“温故而知新，可以为师矣”中的“为”是动词，读“wéi”，意思是“成为，作为”，说的是可以凭借这个成为老师了。这两个“为”意思不同。

故答案为：A

【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。4．【答案】C【解析】【分析】A：“相映成趣”指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。在这里形容奇峰怪石与碧水深潭相互衬托，使用恰当。

B：“心惊胆战”形容十分害怕的样子。在绝壁的悬空栈道上，脚下是深渊，让人害怕，使用恰当。

C：“天造地设”意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。而文中提到是“历经千百年的人工开掘的岩层”，并非自然形成，使用不恰当。

D：“兴致勃勃”形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。形容游客穿梭于石窟之间的状态，使用恰当。故答案为：C

【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。5．【答案】C【解析】【分析】A：“健康和疾病就有保障了”存在搭配不当的问题，“疾病”不能被“保障”，应删去“和疾病”。

B：“听取了广泛同学们的意见”语序不当，应改为“广泛听取了同学们的意见”。

C：没有语病。

D：“精致的造船技术”搭配不当，应把“精致”改为“精湛”。

故答案为：C

【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。6．【答案】C【解析】【分析】首先看第一则信息：常以诸葛亮自比，绰号“智多星”，还在黄泥冈用计劫取生辰纲，在四大名著中，符合这些特征的是《水浒传》里的吴用。

接着看第二则信息：善良憨厚、知错就改、战斗勇猛但意志不坚、贪吃贪睡、爱占便宜，这明显是《西游记》里猪八戒的特点。

再看第三则信息：字公瑾，面如美玉、姿质风流，胸藏谋略，多谋善断、精于军略但心胸狭窄、妒贤忌能，这正是《三国演义》中的周瑜。

故答案为：C

【点评】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。7．【答案】B【解析】【分析】A：通过把自己想象成文中的“我”，这种设身处地的阅读方法能够更好地体会作者在《月是故乡明》中表达的怀念故乡之情，该表述正确。

B：《刷子李》中曹小三从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，是间接反映出刷子李的高超技艺，而不是直接反映，所以该表述不正确。

C：《摔跤》里对小嘎子一系列动作的生动描写，确实展现出了他机灵、争强好胜的性格特点，该表述正确。

D：古代长篇小说多为章回体，一回或若干回构成相对完整的小故事，串联起来成为长篇故事，这是章回体小说的特点，该表述正确。

故答案为：B

【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】A【解析】【分析】A：文段中提到全球很多国家高校开设汉语课程，众多外国人学习中文，还有不同国家为普及中文学习采取的措施，如英国拨款、美国纳入国民教育体系、韩国企业开设学习班等，整体呈现出全球范围内对汉语学习的高涨热情，所以“全球掀起汉语学习热潮”能很好地概括这段话的大意。

B：“全球有85个国家开设了汉语课程”，这只是文段内容的一部分，没有涵盖3000万外国人学习中文以及各国普及中文学习的其他举措等内容，概括不全面。

C：“许多外国人苦学‘方块字’，苦练‘中国话’”，仅仅描述了外国人学习汉语的行为，没有体现出全球范围以及各国为推广汉语学习所做的努力等整体情况，概括片面。

D：“英国、美国和韩国普及中文学习”，只是列举了三个国家的情况，不能代表整个全球对汉语学习的热度，没有全面概括文段内容。

故答案为：A

【点评】考查内容理解与概括。要先阅读文本，理解文本的中心，再结合题干作答。学生平时在学习的过程中就要对相关内容加强记忆，尤其是语段中的重要语句。在记忆、背诵的同时，也要理解意思，并能在生活中运用。【答案】9．错误10．正确11．正确12．错误13．正确【解析】【点评】本题考查书法作品、文言文、传统文化等。中国书法成为一个民族符号，代表了中国文化博大精深和民族文化的永恒魅力。书法是以汉字为基础、用毛笔书写的、具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。答题的关键是熟知书法常识，根据自己的积累作答。9．“而立”指30岁，“不惑”指40岁，“花甲”指60岁，“古稀”指70岁，“期颐”指100岁。按照年龄从小到大的顺序应该是“而立、不惑、花甲、古稀、期颐”，但题目表述错误，因为其中“不感”应为“不惑”。

故答案为：错误10．“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。’这句话的意思是孔君平来拜见他的父亲，父亲不在，于是就叫了他的儿子出来。按照句子的意思和语法结构，“孔君平”是主语，“诣”(拜见)是谓语，“其父”是宾语，“父不在”是一个主谓结构的句子，“乃”是连词，“呼儿出”是动宾结构。这样的停顿“孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。”是符合句子的意思和朗读节奏的。

故答案为：正确11．在阅读名著时，结合看过的相关电影、电视剧，能够将文字形象与影视形象相结合，帮助我们更好地理解名著中的人物形象、情节等内容，同时也能增加阅读的乐趣，这种方法是可行的。

故答案为：正确12．“颜筋柳骨”中的“颜筋”是形容颜真卿的楷书筋肉丰满，浑厚有力，而不是行书。颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。

故答案为：错误13．当讲解员时，适当的语速能让听众听清楚讲解内容；用动作、表情做辅助可以增强讲解的感染力；根据听众的反应及时调整讲解内容，能够更好地满足听众的需求，使讲解更有效果，这些都是作为讲解员应具备的技能和素养。

故答案为：正确14．【答案】造诣；熟练；繁忙；拇指；由衷；崭新；享受【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“诣、练、繁、拇、衷、崭、享”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：造诣；熟练；繁忙；拇指；由衷；崭新；享受

【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。【答案】15．物莫能陷也；于物无不陷也；同世而立16．眷恋祖国；勇武机敏；清正廉洁17．多行不义；君子喻于义；小人喻于利18．孤帆远影碧空尽；慈母手中线；游子身上衣；白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡19．三番五次；三顾茅庐；三个臭皮匠，顶个诸葛亮【解析】【点评】本题考查名言警句、古诗文默写、成语、文言文。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。15．第1空：根据课文《自相矛盾》原文，楚人夸耀自己的盾是“吾盾之坚，物莫能陷也”，所以此处应填物莫能陷也。

第2空：楚人夸耀自己的矛是“吾矛之利，于物无不陷也”，所以此处应填于物无不陷也。第3空：原文为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，所以此处应填同世而立。

故答案为：物莫能陷也；于物无不陷也；同世而立16．第1空：《梅花魂》中外祖父眷恋祖国，所以此处应填眷恋祖国。

第2空：《景阳冈》中武松表现出勇武机敏的特点，所以此处应填勇武机敏。

第3空：《清贫》中表现出方志敏清正廉洁的品质，所以此处应填清正廉洁。

故答案为：眷恋祖国；勇武机敏；清正廉洁17．第1空：“多行不义，必自毙”，说的是坏事干多了会自取灭亡，所以此处应填多行不义。

第2空和第3空：孔子说“君子喻于义，小人喻于利”，强调君子看重义，小人看重利，所以此处应依次填君子喻于义、小人喻于利。

故答案为：多行不义；君子喻于义；小人喻于利18．第1空：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达友人分别的不舍，所以此处应填孤帆远影碧空尽。

第2空和第3空：“慈母手中线，游子身上衣”体现母亲对游子的牵挂，所以此处应依次填慈母手中线、游子身上衣。

第4空和第5空：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”写出杜甫听闻收复后的喜悦，所以此处应依次填白日放歌须纵酒、青春作伴好还乡。

故答案为：孤帆远影碧空尽；慈母手中线；游子身上衣；白日放歌须纵酒；青春作伴好还乡19．对于第一空，题目要求填表示次数多且含“三”字的成语。“三番五次”中“番”和“次”都表示次数，“三番五次”就是多次的意思，所以第一空填三番五次。

第二空，根据题目中“刘备为请隐士诸葛亮出山辅佐自己，三次亲自到南阳隆中的草庐拜访”这一描述，对应的成语就是“三顾茅庐”。“顾”是拜访的意思，“茅庐”是草屋，这个成语讲的就是刘备三次拜访诸葛亮的故事，所以第二空填三顾茅庐。

第三空，题目说指人多智慧多，有事情大

家一起商量就能想出好办法且含“三”字的表述，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”符合这一意思，强调集体智慧的力量，所以第三空填三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

故答案为：三番五次；三顾茅庐；三个臭皮匠，顶个诸葛亮【答案】20．薄：刻薄。；主人对待仆人非常刻薄，衣服和食物常常不周全。21．语言；吝啬（刻薄）；机智【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。20．对于“主人侍仆甚薄”中的“薄”，根据上下文以及注释和常见的文言文词汇理解，“薄”在这里是“刻薄”的意思。整句话“主人侍仆甚薄，衣食常不周”，“侍”是“对待”的意思，“甚”表示“非常”，“周”是“周到”，所以整句话的意思是“主人对待仆人非常刻薄，衣服和食物常常不周全”。

故答案为：刻薄；主人对待仆人非常刻薄，衣服和食物常常不周全。21．从短文中可以看到，主要是通过主人和仆人之间的对话来展开情节的，所以短文主要通过人物的语言描写。从“主人侍仆甚薄，衣食常不周”等内容可以看出，主人是个**吝啬(刻薄)**的人。仆人通过问主人蝉吃什么、穿什么，最后说“此蝉正好跟我主人”，以一种巧妙的方式回应了主人的刻薄，体现出仆人是一个机智的人。

故答案为：语言；吝啬；机智【答案】22．傍晚；宁静23．是威尼斯生活的重要组成部分24．正确；正确；错误【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。22．从片段一“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来...…”可知第一个时间段是傍晚；从“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒”等内容描绘出夜晚的景象，整个片段一展现出荷兰牧场的宁静氛围，所以第二个空填宁静。

故答案为：傍晚；宁静23．片段二画横线句子描写半夜戏院散场后小艇散去的场面，人们通过小艇出行、散去，突出了小艇是威尼斯生活的重要组成部分。因为在威尼斯，小艇是主要的交通工具，人们的活动与小艇紧密相关。

故答案为：是威尼斯生活的重要组成部分24．①片段一中“有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声”等是动态描写，“车船过后，一切又恢复了平静。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚”等是静态描写；片段二中“一大群人拥出来，走上了各自座位的小艇，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了”是动态描写，“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”是静态描写，所以两个片段恰当地运用动态描写和静态描写，能够呈现两地独特的魅力，该说法正确。

②片段一抓住奶牛、运河、车船等荷兰牧场具有代表性的事物，将人的挤奶活动融入其中；片段二抓住小艇、石头建筑、桥梁等威尼斯具有代表性的事物，将人的出行活动与景色、地方风情结合，生动展现了两地的独特风情，该说法正确。

③这两个片段描绘的是宁静的荷兰牧场和夜晚安静下来的威尼斯，整体氛围是宁静祥和的，应该用轻柔、舒缓的语气朗读，而不是活泼轻快的语气，所以该说法错误。

故答案为：①正确；②正确；③错误【答案】25．记忆深处的花26．D，C，A，B27．被震撼；选便宜的鱼；意外（疑惑）28．对比；突出店员尊重生命、不唯利是图的品质29．C；D30．总结全文，点明中心，表达对店员行为的铭记与感激，强调尊重生命的意义。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。25．短文开篇将记忆比作深邃的井，说能记住的是开在记忆深处的花。接着讲述了在宠物店买鱼的经历，工作人员因为“我”鱼缸小，可能养不活昂贵的鱼，而拒绝卖给“我”，体现出他对生命的尊重，这件事给“我”留下深刻印象。结尾再次提到“开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我”，这里“开在记忆深处的花”象征着这段难忘的经历以及从这段经历中所感受到的对生命尊重的美好品质。整个短文围绕着记忆中买鱼这件难忘的事展开，“开在记忆深处的花”贯穿全文，既形象又能表达出这段记忆的美好和深刻。

故答案为：开在记忆深处的花26．“各式各样”形容种类繁多，可用于形容鱼的种类多，故第一个空选D；“眼花缭乱”意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，看到种类繁多的鱼可能会有这种感受，第二个空选C；“左挑右选”指反复挑选，符合买鱼时的动作，第三个空选A；“价格不菲”表示价格很高，可形容某些鱼的价格情况，第四个空选B。

故答案为：D；C；A；B27．从情节梳理看，“我”买鱼，店员一开始拒绝卖鱼(对应被震撼，因为店员拒绝卖鱼的行为出乎“我”意料)；之后“我”选便宜的鱼(这是在店员拒绝卖鱼后“我”的选择)；“我”对店员解释不卖鱼原因感到意外(疑惑)。

故答案为：被震撼；选便宜的鱼28．第⑦自然段画横线句子写其他卖鱼人做法与这位店员做法不同，运用对比手法。通过对比，将其他卖鱼人只看重利益与这位店员尊重生命进行对照，突出店员尊重生命，不唯利是图的品质。

故答案为：对比；突出店员尊重生命、不唯利是图的品质29．A：文中店员并非是批评教育“我”，A错误。

B：店员是不卖不符合鱼缸大小的鱼，不是贵的鱼，B错误。

C：店员对待鱼儿从鱼缸大小等方面考虑，体现出对生命最本真的尊重，C正确。

D：店员珍视生命的态度让“我”意识到自己之前想法的浅薄，D正确。

故答案为：CD30．结尾处提到“开在这记忆深处的花”，这里的“花”是对文章中核心事件或情感的一种意象化表达。回顾全文内容，文章应该是围绕着某件与店员相关的事情展开叙述，结尾将这些内容所承载的情感等进行了收拢，以“记忆深处的花”这种方式把全文内容进行了总结，让读者对文章整体所讲内容有一个完整的感受。

“历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我”，结合答案中提到的尊重生命的意义以及对店员行为的铭记与感激可知，文章通过叙述与店员相关的事情，其核心主题是表达对店员某种尊重生命行为的感激，这种感激之情如同这朵记忆深处的花，有着深刻的意义。结尾处通过对这朵“花”的描述，明确地揭示了文章想要传达的尊重生命以及感激店员行为这样的中心思想。

“开在这记忆深处”表明这件事以及店员的行为在“我”心中有着深刻的印记，一直被“我”铭记。“历久弥新，永远艳丽、清晰”进一步强调随着时间推移，这种记忆没有褪色，反而更加鲜明，体现出“我”对店员行