学校社区共建文明计划.doc

学校社区共建文明计划 学校社区共建文明计划 一、学校社区文化共建思路与目标基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础，使他们具有适应未来社会的能力，帮助学生实现自身的社会化。 社区文化的建设是以社区为依托，以双向交流为对象，以社会实践活动为载体，以学生发展为目的，并通过发挥社区文化的教育功能，提高学生素质，加强学校精神文明建设，这是一种新的教育的重要途径，由此，我们确立了共建思路和目标。 思路以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。 目标共建良好的社区文化环境，形成学校、社区、家庭的教育网络，提高学生社会实践能力，增强学生的社会责任感和道德责任，培养学生从学校人到社会人。 二、学校社区文化共建的特点开展以学校、社区为载体的社会实践活动，加强学校和社区之间的互动，使学校教育延伸到社会，充分利用社区的空间和最大限度地形成教育合力，真正体现了“全社会关心孩子”。 社区文化共建以社区为依托，以活动为载体，以学生发展为宗旨，具有以下特点在性质上，它具有社会性；学生是在一个相对学校更加广阔的“小社会”里参加活动，参与和服务的对象是学生和社区有关单位、居民。 在形式上，它具有开放性；把学校内部的教育转变为面向社会的教育，让学生走出校门，在更加开放的大课堂中接受教育。 在教育途径上，它具有多元性；改变学校内部系统原来教育的单一性，转变为学校和社区（包括家庭）多元的教育。 在教育方法上，它具有实践性；社区相对学校是一个更加广阔的天地，它能够容纳并提供学生更多的实践活动场所和内容。 三、活动方式 1、我们开展“尊老、敬老、爱老”活动，社区内的孤寡老人进行长期帮助。 给老人读报、表演节目、陪老人谈心。 2、组织学生到消防队营地进行消防训练活动； 3、科学家、社区警署民警等来校作讲课报告。 4、社区文化进入校园，如在学校运动会开幕式上请社区的秧歌队进行表演。 5、组织学生与社区联合举办演讲赛； 6、组织学生到社区广场表演文艺节目； 7、组织学生中的书法爱好者到社区挥毫泼墨为百姓写春联。 8、社区“五老”，走进校园挥洒余热由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展青少年德育活动。 9、“变废为宝，做生活的艺术家”学生走进社区，利用矿泉水瓶子、一次性杯等废旧物现场制作手工艺品，用旧衣服设计环保购物袋，减少白色垃圾，增强广大市民的环保意识。 10、送课进社区活动，爷爷奶奶孩子同堂听课，进行家庭思想教育，促进孩子与家人的沟通与理解。 正阳小学与万福社区共建协议书甲方万福社区乙方正阳小学甲方万福社区乙方正阳小学为切实加强街道社区与辖区单位的沟通与交流，发挥辖区内优势，特开展此次街道与青年志愿者共建活动，为在校青年提供一个参与社会实践的活动平台，锻炼学生的社会工作能力，从而实现资源共享，共驻共建，有效促进社区三个文明建设。 1、结合社区特点与争创特色，乙方提供两名学生受聘为甲方主任助理。 2、双方建立定期联系制度，乙方学生应主动与社区联系，视具体情况，至少每季度联系一次。 3、甲方应尽可能为乙方学生提供实践的场所和机会，乙方协助甲方搞好社区服务、社区卫生、社区宣传、社区文化等各项工作。 4、甲方对于乙方学生提出的可行的实践要求应予以满足。 5、乙方每年需参加甲方开展的较大型的社区活动一至两次。 6、本协议一式两份，双