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文档简介

第14讲 称重量教学目标1、 认识天平的平衡性胡特征。 2、利用等量间的关系处理简单的称重问题教学重点学会利用等量关系分析问题教学难点引导学生利用图形和算式解决问题教具准备PPT ，教材，天平，糖果教学环节教学过程教师随笔复 习导 入回顾旧知1、 PPT出示天平的图片。2、 让学生来说说看到了什么？3、 老师拿出天平让学生观察和讲解天平的特性。4、 尝试称糖果的重量，演示操作给学生看3、揭示课题：今天我们学习称重量。 板书课题：称重量初级挑战1例题讲解1、 PPT出示例题。2、 请学生动脑筋想办法使天平平衡。分组讨论3、 思考：哪边的重量重，先加起来。4、 学生：发现左边的重，重了10克，所以拿走10克，两边就平衡了。4、学生独立完成，叫号说出解题思路。练习1、完成能力探索1。2、练习反馈形式：叫号回答，并让学生说说他的方法。小组互批。小结1、交流：如何使天平平衡？2、结论：找出哪边重，哪边轻，根据实际情况操作。记笔记思维速记：天平平衡要保持两边一样重。初级挑战2例题讲解1、 PPT出示例题。2、引导审题。想一想：3只猪等于几只羊呢？做一做：如何找出等量关系？提示：小朋友，哪个作为中间量呢？3、小组讨论，确定中间量。 5、学生汇报，说说自己的想法 。6、PPT演示过程并列式解答。练习1、完成能力探索2。2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。并说说解题思路。小结1、交流：你找到中间量了吗？2、得出结论：找出相对的中间量。记笔记思维速记：找出中间量再解答对应关系中级挑战1例题讲解1、 PPT出示例题。2、 引导学生看图并思考。 图告诉我们什么？ 这道题的解题关键是什么？3、 能否找出中间量？学生：一个灰球等于三个白球，两个灰球等于一个黑球。灰球是中间量老师：那么他们的关系怎么样的呢？4、学生独立完成并板演。练习1、完成能力探索3。2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。小结交流：你找到这题的解题关键和方法了吗？记笔记思维速记： 抓住中间量。中级挑战2例题讲解1、 PPT出示例题。2、 让学生认真观察图，发现了什么？3、 再提示中间量是什么？4、 老师：先求什么，再求什么，有什么好方法5、 学生：中间量是西红柿6、 学生尝试独立完成并板演。7、 引导学生反馈。小结交流：中间量的关系?结论：用乘法记笔记思维速记：中间量的关系练习1、完成能力探索4。2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。高级挑战1例题讲解1、 PPT出示例题。2、 审题并思考：糖果的重量可以当砝码吗？代替法3、 让学生讨论回答。学生：可以先称出50克糖果，再用50克砝码和50克糖果当做100克砝码称出100克糖果。4、 实验操作5、 学生独立完成并汇报。小结 交流：你有什么发现？结论：物体的重量是可以替换记笔记思维速记：分析重量的多少。 练习1、完成能力探索5。2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。课 堂总 结知识归纳：1、交流： 这节课我们学习了什
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