《科学》课程标准介绍与研讨（地球、宇宙和空间科学） .ppt

科学 课程标准介绍与研讨 地球 宇宙和空间科学 一 内容构成1 主题一 地球在宇宙中的位置2 主题二 人类生存的地球 二 在课程标准中的地位 本领域课程标准体现 科学 课程体系的整体性 有利于全面提高学生的整体素质 本领域涉及的天文学和地学 是自然科学体系中的重要组成部分 是人类最早探索自然界宏观世界的知识领域 标准中不仅包含了有关天体系统和地球环境的基本知识 而且渗透了天文学和地学的科学研究所重视的科学方法和科学思想 与过去的初中课程大纲相比 天文部分是过去所没有的 地学部分内容的深广度也比过去略有增强 但内容目标的选择倾向于科学研究的新成果 并力求体现出对学生探究能力的培养 本领域的课程标准重视科学史的教育 使科学教育和人文教育相渗透 人类对宇宙 星空和地球的探索过程 历经了非常漫长的时代 了解某些重大科学事实 概念 原理的发现的历史事实 包括科学家的思想方法 技术手段 实验原理 以及科学家的人格修养和科学精神 都是本领域教学中于以重视和凸现的 本领域的课程标准重视科学 技术和社会的联系 使学生在学习和探究中了解三者的关系 并提高学生以科学态度进行决策的能力 了解科学 技术和社会三者关系 这是过去初中课程所忽视的 本领域根据当代社会面临的一些重大问题 要求学生通过调查研究 提高对自然的责任感 对社会的责任感和对人类的责任感 并初步具有以科学态度进行决策的能力 三 基本目标1 从学生周围的自然现象出发 通过探究活动 初步认识关于宇宙和地球的宏观世界 初步体会自然界具有物质性 整体性 系统性的本质 初步了解运动与变化是自然界的普遍规律 2 在探究活动中培养学生收集资料 观察 测量 绘画 识别等技能 培养对天文学和地球科学的浓厚兴趣 并通过了解科学家探索空间和地球科学的史料 体验科学精神 科学态度和价值观 3 初步懂得人类是自然界的成员 知道人类必须和自然界和谐相处 四 内容介绍 主题一地球在宇宙中的位置1 四季的星空2 太阳系与星际航行3 银河系与宇宙主题二人类生存的地球1 地球2 地形和地壳的运动3 土壤4 地球上的水体5 天气和气候 华东师大版 科学 中的 宇宙 部分纲目 第一册 第一章星空巡礼1 观天认星 星空的变化恒星和行星星图和星座 2 银河系 遥望银河银河系的形状银河系的大小河外星系 3 最近的恒星 太阳 发光发热的太阳日珥和黑子 4 行星与卫星 九大行星卫星 5 太阳系小天体 小行星彗星流星 第二章昼夜与四季1 昼夜的成因 地球的自转昼夜交替的成因计时中国古代天文学家 2 四季与节气 观竿测影的启示地球的公转四季的形成二十四节气 3 月球与月相 月球的表面月球的运动月相 华东师大版 科学 中的 宇宙 部分纲目 第六册提纲 第一章什么是宇宙1 宇宙概观2 宇宙是均匀无边的第二章宇宙是如何起源的1 宇宙在膨胀2 宇宙的半径与年龄3 大爆炸宇宙模型第三章恒星不是永恒的星1 恒星的起源2 恒星的演化3 恒星的终结 华东师大版 科学 中的 地球 部分章节编排 一 地球 第一册二 地形和地壳的运动 第一册三 土壤 第二册四 地球上的水 第二册五 天气和气候 第六册 主题一 人类在宇宙中的位置 1 四季的星空 运用肉眼或望远镜借助星图或天球仪 认识著名的恒星与星座 北极星 牛郎织女星 大熊星座 银河等 通过天文望远镜认识技术对科学发展的推动作用 了解阳历与地球公转 阴历与月相的关系 观察月相 观察的技能 观察的记录 画月相 立竿测影 激发对科学探究的兴趣 2 太阳系与星际航行 通过收集图文资料 扩大知识渠道 探究性学习 要从提出问题开始 如 太阳为什么是一个灼热的火球月球上为什么没有水和空气太阳的黑子是怎么一回事太阳系其他行星有没有生命恐龙是怎么绝灭的月球为什么是一个球面对着地球 了解我国在航天事业上的成就 讨论人类为什么要探测宇宙 介绍日心说和地心说的斗争 哥白尼 介绍我国古代天文学的成就 3 银河系和宇宙 从更广阔的视野认识宇宙空间构造 银河系大小形状 了解各种不同的星体 认识恒星的演化红巨星 白矮星 中子星 黑洞 超新星爆发 介绍科学的宇宙观 认识宇宙的演化均匀的 无边的 膨胀的 通过学习使学生认识到科学研究的本质就是探究 人类对自然界的认识是无穷尽的 科学是尊重事实 要识别和抵制伪科学 主题二人类生存的地球 1 地球内容目标 认识地球的基本形状和大小 掌握运用地球仪和地图的基本技能 了解不同时区的区时和日界线两侧的日期 知道一年中 当地 正午太阳高度角和昼夜长短变化规律 探究活动1 制作小地球仪 2 设计测定正午太阳高度角的实验 3 学画简单的地形图 学习技术设计学生对制作目标的工艺流程 材料工具 仪器设备进行讨论 允许有不同的方案 评估 学生的自评和互评1 制定评价方案 确定评价要素和等级 2 用展览方式自评和互评 统计评价结果 科学史哥伦布 麦哲伦的环球航行科学 技术与社会卫星遥感技术 卫星定位系统 案例制作小型地球仪让学生制作小型地球仪 主要是提高学生进行技术设计和动手实践能力 学会运用各种工具和材料 按照合理的流程完成制作过程 同时也让学生学会制定评价方案 对小型地球仪进行自评和互评 老师在上课时 出示预先制作的小型地球仪 以引起学生的兴趣 并把学生分组 讨论如何制作一个精巧的小型地球仪 学生们的讨论要解决以下问题 1 用什么材料 如乒乓球或其他球状体等 2 用什么工具 如要比较精确地做成地轴与公转平面为66 5 的夹角 则要用量角器 如用泡沫塑料或者木板做底座则要用切割工具 3 达到什么目标 如要能转动 要画上经纬线等 由学生自己制定 4 确定工作计划 可以要求学生用框图来表示制作流程 明确分工和完成日期 师生共同讨论制作过程中几个关键的技术问题 如何确定两极的位置 如何确定地轴和公转平面的夹角 如何确定南北回归线和南北极圈的正确位置 虽然学生尚未学过平面几何 但还是会用量角器等工具达到目的的 在这些技术性问题上 学生可以有很大的创造空间 在制作完成小型地球仪后 在年级里举行一次展览 让学生自行编制评价方案 以小组为单位设计评价表 各组经过讨论要确定一份统一的评价表 评价表中的项目可以有 是否稳定牢固 是否转动灵活 夹角 66 5 是否正确 线条是否美观 等等 每项内容均有不同的得分 然后让学生作评委 评选出最佳的作品 优秀作品在下一届的教学中可以成为范例进行展示 引自 科学 课程标准第72页 2 地形和地壳的运动 内容目标 认识地形在变化 地壳在变动 了解剧烈的变化 地震和火山 sts 防震抗灾 缓慢的变化 流水作用 风力作用 海洋作用 生物作用和人类活动的影响 sts 沙尘暴 水土流失 土壤荒漠化等 简单介绍板块学说的形成和主要观点 科学史 认识从假说到科学理论的形成过程中的探索 科学家魏格纳的科学精神 探究活动 在野外寻找地壳变动的痕迹 用泥巴 土豆等材料制作地形模型 绘制简单的地形等高线图 讨论如何提高防震抗灾的能力 关于大陆飘移学说的争论 请你作一次最后的发言 正方的理由1 南美大陆和非洲大陆的轮廓确实很相似2 两岸的有些生物有亲缘关系3 2 5亿年前的中龙化石也是相同的4 有些岩层在两岸是连续的 反方的理由1 但还有很多地方拼不好 而且其他大陆之间也不能很好的拼合2 生物有自己的进化规律3 这可能是一种巧合4 那么为什么其它的岩层不连续5 大陆由很重的岩石组成 怎么会浮在海洋上的呢6 是什么力量 撕裂 了大陆7 一个气象学家能解决大地构造问题吗 关于等高线的规定 请你观察等高线图 考虑以下问题 1 每一条等高线上的高度都相等吗 2 每两条相邻的等高线的高度差都一样吗 3 不同高度的等高线会不会交叉 4 等高线密集的地方 地形是陡坡还是缓坡 5 等高线稀疏的地方 地形是陡坡还是缓坡 请构想并画出一个 旅游者之岛 岛上有山峰 陡坡 缓坡和沙滩 有适宜避风的港湾 还可以在恰当的位置上规划旅游设施 如宿营地等 关于画平面图 1 画教室的平面图 要求比例和方向正确2 画家庭居室的平面简图 要求比例大致正确3 画学校附近的平面示意图 要求比例基本恰当 主要建筑物和道路的位置大体正确 3 土壤 内容目标 了解土壤的物质组成以及土壤中的生物 了解植被对土壤的保护作用 了解土壤的质地和结构的保水保气作用 关注我国和当地水土流失 土壤荒漠化和土壤污染的情况 探究活动 观察土壤 设计实验证实土壤中存在水和空气 讨论土壤中的矿物质和有机质的来源 用实验证实有植被的土壤和裸土在水流冲刷下的不同结果 用实验验证不同性状的土壤对植物生长的不同影响 科学 技术和社会 了解当地土壤的基本特点 土地利用的现状和问题 调查当地水土流失和土壤污染的情况并分析原因寻找对策 4 地球上的水体 本部分与 物质科学 中的 主题一常见的物质 中的 水 有密切的联系 与其他内容也有联系 水作为一种重要的常见的物质 具有特定的物理 化学性质和运动形态 同时作为一种资源 它对自然环境的形成和人类的生活 生产活动影响是非常大的 也是学生容易体验和领会的 本部分的内容主要从宏观上认识水作为一种自然资源在自然界的分布和循环 着重探究世界和全国淡水资源的严重危机以及合理开发和利用水资源的措施 树立要保护水资源的意识和社会责任感 内容目标和探究活动1 知道水体的分类和比例学习绘制图表 学习按不同的目的对研究对象进行不同的分类 2 描述自然界水循环的主要环节探究水循环中水的物理化学性质的变化和能量的转化 实验 3 了解世界和我国水资源分布运用地图研究典型地区水资源短缺的原因 自然的和人为的 4 关注世界和我国淡水资源的收集资料 进行调查 讨论我国严重危机三峡工程和南水北调工程 5 了解合理开发和利用水资源结合当地实际 提出建议 落实的措施 节水行为 开展课题研究的案例建议对当地河流污染源的调查治理当地水污染的研究对学校用水量的测算对当地生活或企业用水量逐年增长的调查对学校生活用水的循环使用的研究对家庭生活用水的循环使用的研究对当地农业灌溉方式的合理化方案的研究干旱地区雨水收集系统的研究节水型家庭生活方式的研究 5 天气与气候 本部分内容与 物质科学 中的 空气 物质结构 中的 元素 以及 生命科学 中的有关内容有密切的联系 天气与气候既是自然环境的要素之一 也是人类生活环境的重要组成 了解这部分内容 有利于学生认识人与自然的统一 认识人与自然的关系 要充分认识人类活动包括科学技术的发展对大气环境的已造成了严重的影响 要以正确的科学态度和价值观来评判