5.1质量守恒定律

第五单元第五单元 化学方程式化学方程式 课题课题 1 质量守恒定律 第质量守恒定律 第 1 课时 课时 主备 黄善友主备 黄善友 审查 化学教研组审查 化学教研组 学生姓名学生姓名班级班级竞争对手竞争对手小组名小组名组内编号组内编号 一 学习目标 一 学习目标 1 知识与技能 理解质量守恒定律 能应用质量守恒定律解释问题 知识与技能 理解质量守恒定律 能应用质量守恒定律解释问题 2 过程与方法 通过实验探究化学反应中的质量关系 学习质量守恒定律 从微观角度认识在一切过程与方法 通过实验探究化学反应中的质量关系 学习质量守恒定律 从微观角度认识在一切 化学反应中 反应前后原子的种类和数目没有增减 化学反应中 反应前后原子的种类和数目没有增减 3 情感态度与价值观 通过教学活动 培养学生严谨的科学态度 锻炼学生科学实验的能力 情感态度与价值观 通过教学活动 培养学生严谨的科学态度 锻炼学生科学实验的能力 4 重点与难点 重点是质量守恒定律的涵义和应用 难点是质量守恒定律的理解 重点与难点 重点是质量守恒定律的涵义和应用 难点是质量守恒定律的理解 二 教学过程 二 教学过程 一 新课引入 古代的炼金术士曾试图用土 铁 铜甚至雨雪来炼金 你猜一下他们成功过吗 一 新课引入 古代的炼金术士曾试图用土 铁 铜甚至雨雪来炼金 你猜一下他们成功过吗 如果让你来炼金 你会选用什么材料 你的依据是什么 如果让你来炼金 你会选用什么材料 你的依据是什么 二 预习报告 二 预习报告 1 请同学们读书 请同学们读书 P90 93 讨论部分 将获得的知识点或结论 疑惑填写在下表 每组选派一名组讨论部分 将获得的知识点或结论 疑惑填写在下表 每组选派一名组 员在黑板上展示预习报告 员在黑板上展示预习报告 预习收获 预习困惑 三 展示三 展示 1 1 小组集体讨论 交流并 小组集体讨论 交流并 在展示板上进行补充 完善 在展示板上进行补充 完善 2 2 小组派人在班内展示 小组派人在班内展示 课堂练习 课堂练习 1 质量守恒定律 质量守恒定律 1 内容 内容 质量总和质量总和 质量总和 质量总和 2 使用范围 使用范围 质量守恒定律只适用于质量守恒定律只适用于 变化 不适用于变化 不适用于 变化 变化 质量守恒定律指质量守恒定律指 守恒 不包括其他方面的守恒 如守恒 不包括其他方面的守恒 如 等 等 没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量 能能 或或 不能不能 计入计入 总和总和 中 中 3 微观解释 在化学反应前后 原子的 微观解释 在化学反应前后 原子的 均保持不变 均保持不变 4 验证实验 当有气体参加反应或反应有气体生成时 该反应必须在 验证实验 当有气体参加反应或反应有气体生成时 该反应必须在 容器内容器内 进行才能验证质量守恒定律 进行才能验证质量守恒定律 5 在化学反应前后 一定不变的是 在化学反应前后 一定不变的是 一定改变的是一定改变的是 可能改变的是可能改变的是 2 对某化学反应前 后的判断中 不正确的是 对某化学反应前 后的判断中 不正确的是 A 物质的质量总和一定相同 物质的质量总和一定相同 B 元素的种类和质量一定相同 元素的种类和质量一定相同 C 物质的分子个数一定相同 物质的分子个数一定相同 D 原子的总数和质量一定相同 原子的总数和质量一定相同 3 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 4 下列叙述完全符合质量守恒定律的是 下列叙述完全符合质量守恒定律的是 A 水结成冰前后 质量保持不变 水结成冰前后 质量保持不变 B 50 mL 水和水和 50 mL 乙醇混合后总体积小于乙醇混合后总体积小于 100 mL C 在 在 100 g 过氧化氢溶液中 含有过氧化氢溶液中 含有 30 g 过氧化氢和过氧化氢和 70 g 水水 D 1 2 g 碳与碳与 3 2 g 氧气恰好完全反应可生成氧气恰好完全反应可生成 4 4 g 二氧化碳二氧化碳 5 2008 年年 4 月月 8 日安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件 亚硝酸钠日安徽省阜南县一所小学又发生一起误把亚硝酸钠当食盐的中毒事件 亚硝酸钠 NaNO2 外观与食盐极相似 有咸味 区别它们的有效方法是隔绝空气加热 没有明显变化的 外观与食盐极相似 有咸味 区别它们的有效方法是隔绝空气加热 没有明显变化的 是食盐 能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠 此气体可能是是食盐 能分解放出刺激性气味气体的是亚硝酸钠 此气体可能是 A SO2 B NH3 C N2 D NO2 6 a g KClO3与与 b g MnO2混合加热至完全反应 可得混合加热至完全反应 可得 c g KCl 则根据质量守恒定律得氧气的质 则根据质量守恒定律得氧气的质 量是量是 A a b g B a b c g C a c g D a b c g 7 根据化学方程式 根据化学方程式 3AB C3AB C2B B3 2C 3x 2C 3x 确定 确定 x x 的化学式为 的化学式为 A A A A3B B2 B B A A2B B3 C C ABAB2 D D ABAB3 能力提升 能力提升 8 在化学反应在化学反应 A B C DA B C D 中 若中 若 1 61 6 克克 A A 和和 B B 的混合物完全反应 生成的混合物完全反应 生成 C C 和和 D D 的质量比为的质量比为 3 3 5 5 则则 D D 为为 克克 9 某同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律 某同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律 镁带完全燃烧后 称量收集到的固体的质量比反应前镁带的质量重 试分析 镁带完全燃烧后 称量收集到的固体的质量比反应前镁带的质量重 试分析 1 这与质量守恒定律这与质量守恒定律 填符合或不符合 填符合或不符合 原因是原因是 2 稍加改进就可以使反应前后质量总和不变 措施是 稍加改进就可以使反应前后质量总和不变 措施是 10 将物质将物质 A A B B C C 各各 1010 克混和后加热 克混和后加热 A A 全部参加反应 生成全部参加反应 生成 3 3 克克 D D 同时增加 同时增加 9 9 克克 C C 则反应 则反应 中中 A A 与与 B B 的质量比为 的质量比为 A A 1 1 5 5 B B 1 1 4 4 C C 4 4 1 1 D D 5 5 1 1 11 某纯净物 某纯净物 M 微热就能分解生成微热就能分解生成 NH3 H2O 和和 CO2 由此还不能得出的结论是 由此还不能得出的结论是 A A M M 不稳定不稳定 B B M M 是化合物是化合物 C C M M 中含有水中含有水 D D M M 由四种元素组成由四种元素组成 1212 铜在空气中易生锈 生成一种叫 铜在空气中易生锈 生成一种叫 铜绿铜绿 的物质 其化学式为的物质 其化学式为 Cu2 OH 2CO3 它由碳 氢 它由碳 氢 氧 铜四种元素组成 小明设计了一个实验 证明铜生锈仅是由铜 氧气和水共同作用的结果 氧 铜四种元素组成 小明设计了一个实验 证明铜生锈仅是由铜 氧气和水共同作用的结果 1 你认为小明的结论正确吗 为什么 你认为小明的结论正确吗 为什么 2 你猜测铜生锈还可能有什么物质参加反应 你猜测铜生锈还可能有什么物质参加反应 小结 Fe CuSO4 镁条 MnO2 H2O2 Na2CO3 稀盐酸 A B C D 课题课题 1 质量守恒定律 第质量守恒定律 第 2 课时 课时 一 学习目标 一 学习目标 1 知识与技能 理解化学方程式的意义的读法 掌握化学方程式提供的信息 能够将质量守恒定律知识与技能 理解化学方程式的意义的读法 掌握化学方程式提供的信息 能够将质量守恒定律 与化学方程式联系起来解决实际问题 与化学方程式联系起来解决实际问题 2 过程与方法 通过方程式的写法和读法的学习 使学生学会用化学语言表述物质反应过程 过程与方法 通过方程式的写法和读法的学习 使学生学会用化学语言表述物质反应过程 3 情感态度与价值观 通过教学活动 培养学生严谨的科学态度 情感态度与价值观 通过教学活动 培养学生严谨的科学态度 4 重点与难点 重点是化学方程式的书写和读法 难点化学方程式的意义以及质量守恒定律的应用 重点与难点 重点是化学方程式的书写和读法 难点化学方程式的意义以及质量守恒定律的应用 二 教学过程 二 教学过程 一 新课引入 一 新课引入 C O2 C O2 这个式子代表什么涵义 这个式子代表什么涵义 二 预习报告 二 预习报告 1 请同学们读书 请同学们读书 P93 95 将获得的知识点或结论 疑惑填写在下表 每组选派一名组员在黑板上 将获得的知识点或结论 疑惑填写在下表 每组选派一名组员在黑板上 展示预习报告 展示预习报告 预习收获 预习困惑 三 展示三 展示 1 1 小组集体讨论 交流并 小组集体讨论 交流并 在展示板上进行补充 完善 在展示板上进行补充 完善 2 2 小组派人在班内展示 小组派人在班内展示 课堂练习 课堂练习 1 某化合物在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水 则该物质 某化合物在氧气中燃烧生成了二氧化碳和水 则该物质 A 只含碳元素和氢元素 只含碳元素和氢元素 B 一定含有碳 氢 氧三种元素 一定含有碳 氢 氧三种元素 C 一定含有碳元素和氢元素 可能含有氧元素 一定含有碳元素和氢元素 可能含有氧元素 D 一定是 一定是 H2 和和 CO 2 在反应 在反应 2A B 3C D 中 反应物的质量比中 反应物的质量比 A B 5 2 若完全反应后生成 若完全反应后生成 C 和和 D 共共 2 1g 则 则 消耗反应物消耗反应物 A 为为 g B 为为 g 3 a g 镁在氧气中完全燃烧后 得到镁在氧气中完全燃烧后 得到 b g 白色固体 此时参加反应的氧气为 白色固体 此时参加反应的氧气为 A a b g B a b g C b a g D 无法判断 无法判断 4 2002 年年 12 月 广西某地一辆满载砒霜 剧毒物质 的卡车发生交通事故 致使三十余桶砒霜月 广西某地一辆满载砒霜 剧毒物质 的卡车发生交通事故 致使三十余桶砒霜 散落在河床和河水中 有关部门采取了紧急有效的措施 防止了大规模污染的发生 已知氢氧化散落在河床和河水中 有关部门采取了紧急有效的措施 防止了大规模污染的发生 已知氢氧化 钠能与砒霜发生如下反应 砒霜的化学式用钠能与砒霜发生如下反应 砒霜的化学式用 X 表示 表示 X 6NaOH 2Na3AsO3 3H2O 则砒霜 则砒霜 的化学式为 的化学式为 5 下图是工业上制备氢气的微观示意图 其中不同的 下图是工业上制备氢气的微观示意图 其中不同的 球球 代表不同的原子 下列不正确的是 代表不同的原子 下列不正确的是 A 图中能表示氢分子的是图中能表示氢分子的是 B 反应前后 原子的种类 数目不变反应前后 原子的种类 数目不变 C 该反应中共涉及两种单质和三种化合物该反应中共涉及两种单质和三种化合物 D 该反应中参加反应的两种分子的个数比为该反应中参加反应的两种分子的个数比为 1 1 6 实验证明 实验证明 X 气体在空气中燃烧有水生成 仅根据此结果 对气体在空气中燃烧有水生成 仅根据此结果 对 X 的成分推测正确的是的成分推测正确的是 A X 是氢气是氢气 B X 是甲烷是甲烷 C X 含有氢元素含有氢元素 D X 含有氢 氧两种元素含有氢 氧两种元素 7 煤气中添加少量有特殊臭味的乙硫醇 煤气中添加少量有特殊臭味的乙硫醇 C2H5SH 可以提醒人们煤气泄露 乙硫醇在煤气燃烧 可以提醒人们煤气泄露 乙硫醇在煤气燃烧 过程中也可以充分燃烧 其反应的化学方程式为 过程中也可以充分燃烧 其反应的化学方程式为 2C2H5SH 9O2 4CO2 2X 6H2O 则 则 X 的的 化学式为化学式为 A SO2B SO3C H2SO3D CO 8 当空气受当空气受 SO2严重污染时 可通过飞机喷洒严重污染时 可通过飞机喷洒 X 粉末 使空气中的粉末 使空气中的 SO2含量明显降低 该过程含量明显降低 该过程 发生的反应是发生的反应是 2X 2SO2 O22CaSO4 2CO2 则 则 X 的化学式是 的化学式是 A CaO B CaCO3 C Ca OH 2 D Na2CO3 能力提升 能力提升 9 碳在氧气中燃烧 下列说法符合质量守恒定律的是 碳在氧气中燃烧 下列说法符合质量守恒定律的是 A 8g C 和和 3g O2完全化合可生成完全化合可生成 11g CO2 B 6g C 和和 16g O2完全化合可生成完全化合可生成 22g CO2 C 6g C 和和 20g O2完全化合可生成完全化合可生成 26g CO2 D 32g C 和和 12g O2完全化合可生成完全化合可生成 44g CO2 10 点燃点燃 a g 氢气和氢气和 b g 氧气的混合气体 生成水的质量为 氧气的混合气体 生成水的质量为 A 大于或者等于 大于或者等于 a b g B 小于或者等于 小于或者等于 a b g C 等于 等于 a b g D 无法确定无法确定 11 在化学方程式中在化学方程式中 aC2H5OH bO2点燃mCO2 nH2O 中 各化学计量数间的关系正确的是 中 各化学计量数间的关系正确的是 A a b m n B a 2m C a 2b 2m