《用心浇灌一生的精彩》班会活动设计方案.doc

用心浇灌一生的精彩班会活动设计方案 用心浇灌一生的精彩活动设计 一、背景： 2004年2月26日，中共中央国务院发布了关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见，明确提出，未成年人思想道德建设的四项主要任务之一是从规范行为习惯做起。随着世界科学技术飞速发展，国际国内的竞争日趋激烈，社会呼唤高素质人才的大批涌现。同时人们普遍形成一种共识：良好的行为习惯是一成功的重要组成成分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。我国着名教育家叶圣陶说过： 什么是教育，简单来说就是养成习惯。 应该讲，教育的真正意义就是养成良好的习惯，习惯教育就是贯穿到教育点点滴滴的过程，是人一生的全部内容。好习惯享用一辈子，坏习惯影响终生。 在教育中，无疑是学生习惯养成的具体承担者。班主任与学生之间密切接触决定了其在行为习惯养成教育中的特殊地位和作用，班主任能够针对性地灵活选择习惯养成教育的主题，及时解决发现的问题。基于此我利用班会课的资源对高二学生进行了一次习惯与人生关系的讨论，旨在明确 习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 （培根语）帮助学生养成好习惯，纠正坏习惯，不断修正自我，达到引导学生持之以恒，不断发展的教育目的。 二、学情： 我的教育对象是正处在身心发展的重要时期的高二学生，一直以来习惯就像是飞驰的列车，惯性使他们无法停步地冲向前方，前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是他们的方向盘，决定着你的命运。再过半个学期他们就进入高三年级了，将面临人生重要的转折阶段。这次班会就是吹响的前进 号角 ，播下一个行为，行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运，而命运就是人生，很严密的论证让学生不得不在人生阶段中重视习惯的力量，命运的基石就是养成习惯的行为。听人说过成功也是一种习惯，在见到这句话之后，我就给学生定了一条目标，那就是养成成功的习惯，然后在生活中，通过实际的行动来养成成功的习惯。 三、教学目标： 1、通过本节主题班会课让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，习惯对人的一生有哪些重要的影响； 2、让学生进一步自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基； 3、在全班形成 人人讲习惯，人人重视习惯 、 以好习惯为荣 的良好氛围，为良好的班风，为形成良好的学生成长的注入一股强劲的力量。 四、教学重点： 反思自己平时的习惯，重视对自己习惯的养成，进一步完善自己的习惯，为自己成功的人生奠基； 五、教学难点： 以好习惯为荣 的良好班级氛围，为良好的班风，为形成良好的学生成长的环境注入一股强劲的力量。 六、教学手段： 1、多媒体课件制作 2、写字板、记号笔；黄色 笑脸 胸贴 七、活动过程： （一）引出主题（在悠扬的乐曲声中，人画外音） 主持人甲：同学们，还记得吗？在2008年末，班主任老师给我们讲了这样一段故事：20世纪60年代，苏联宇航员加加林乘坐 东方 好宇宙飞船在太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的人。当时有几十位宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出？原来起决定作用的是一个偶然的事件。在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观时，只有加加林一个人把鞋子脱下来，只穿袜子进入座舱。罗廖夫说： 只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。 (二)学生讨论活动，这个故事给我们的启发是什么？ 主持人甲：从后台走出，边走边说：听了这个故事，我想了很多，加加林成功了，而这成功的捷径恰恰是看似不起眼的生活习惯。同学们，对待这个问题，你们又是怎么想的呢？ 学生活动：学生积极举手，畅谈习惯与人生的关系（6、7名学生） （学生A：着名作家马克 吐温有每天清晨默读好词、佳句的好习惯，这为他能写出脍炙的作品打下了坚实的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基习惯在清晨尽早开始一天的工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他的三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的学家和教育学家。所以我也想说：培养好习惯能够铸就美丽人生。） （学生B：还有毛主席也有每天的习惯的习惯。我还记得我国着名文学家、教育家叶圣陶先生说：积千累万，不如养个好习惯的格言。） （学生C：说到这，我也想给大家讲个故事，或许会令大家有所感悟。是说有个穷人从亚历山大帝王图书馆买下了一本书。这本书里夹着一张纸，纸上写着在黑海边有这样一块奇石，因为它摸起来是温的，所以它能把任何普通的金属变成纯金。为了找到这块石头，穷人变卖了家当，露宿在黑海岸边，为了避免重复，他每捡到一块冰凉的石头就往海里一扔。一天过去了，一个月过去了，一年，二年，三年 他始终没有找到那块石头。但是，他不气馁，继续捡石头，扔石头 没完没了。就在一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的！但他却习惯地随手扔进了海里。这个的动作太具习惯性了。以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他没能抓住。故事讲完了，我想告诉同学们，好习惯是习惯，坏习惯也是习惯。） (学生D：我似乎明白老师想通过故事告诉我们:今年我们就要升入高三，我们的习惯将决定我们的人生，趁现在我们要养成更多能够帮助我们成功的好习惯，成就精彩人生。)1 主持人甲：说的太好了！那就让我们一起走近好习惯，并用好习惯浇灌我们一生的精彩吧！有请XX同学为我们主持下面的环节。 （三）走近好习惯小组讨论好习惯的具体内容 主持人乙：既然我们明确了习惯与人生的重要关系，作为中学生，我们要养成哪些好习惯呢（分发写字板，学生分成三组重点讨论学习习惯、品德习惯、生活习惯具体包含的内容） 学生分组书写题板： A组:学习习惯： 1自觉完成学习任务，一心向学的习惯。 2.专心致志，认真的学习习惯。 3.严格执行学习的学习习惯。 4.积极主动的学习习惯。 5.经常进行广泛的阅读。 6.知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。 B组：品德习惯： 1.有高度责任感，学会尊重耐心听他人说话，能换位思考。 2.保护隐私，别人的东西不乱动，爱护公共。 3.诚实守信，说了就要努力做，团结友爱。 4.待人友善，和别人友好相处，尊敬关爱长辈。 5.遵守规则，自觉遵守社会行为规范。 C组：生活习惯： 1利人利己，用过的东西放回原处。 2按时睡眠，起床。 3讲，有条理的好习惯。 4主动承担家务活儿。 5，不攀比吃喝，不铺张浪费。 （四）习惯加油站反思自己，寻找身边学习榜样，实话实说（每人分发一枚黄色 笑脸 胸贴） 主持人乙：平时我们还不善于发现自己或别人的好习惯，不喜欢用我们赞赏的方式肯定我们身边的人，不习惯用我们的真诚去鼓舞和感动别人。其实，当我们习惯学会肯定自己和他人时，我们一定会进步的更快，不是吗？同学们下面我们就一起行动起来，用笑脸证明你的好习惯或努力养成好习惯的决心。 学生活动：学生A发言:我把笑脸给了自己，因为我有守时的好习惯。 学生B发言：我把笑脸给了XX因为他学习爱回答问题，学习有目标，（走到XX面前，把笑脸戴在胸前）XX发言：我觉得自己在关心同学方面不如B，我想把笑脸送给他（走到B面前，把笑脸戴在胸前） （学生敞开心扉互相肯定对方的好习惯，同时也认识到自己的不足） （五）给你建议 主持人乙：作为班主任老师，入果您也有 笑脸 胸贴，您准备怎样使用呢？ 班主任：我想送给两位主持人，通过这次活动你们养成了的好习惯，克服了种种困难，准备了大量稿件，你们更有责任心了。我还想送给制作多媒体的同学，送给积极发言的同学，送给郑重送出笑脸和欣然接受笑脸的每一位同学，你们的勇气让我佩服，你们的决心令我感动，今天老师想再告诉同学，行动起来改掉坏习惯也很容易，跟老师做个小实验，将手掌张开，十指交叉合起来，打开，重复一次，打开，再重复一次，再打开，再重复一次。打住，看一看你的左手大拇指在上还是右手大拇指在上？即使再重复几次，我想结果也是一样的。这说明，人的行为是按习惯行事的。现在继续实验，将刚才在上的拇指改为在下，有什么感觉？很别扭，很不舒服吧？这有表明了什么？改变习惯是一个很不舒服的过程。那么现在再继续实验，请按照可以反过来的动作，稍稍用力重复一次，重复21次，大家可以发现开始的别扭好多了，如果加以锻炼的话，新的十指交叉发式就会诞生，希望同学努力。 主持人甲：如果生命是一粒种子，用好的习惯去浇灌它，种子就会长成枝繁叶茂的参天大树。 主持人乙：如果生命是一幅画，用好的习惯去描绘它，画面就会五彩缤纷，引入瞩目。 主持人甲：如果生命是一首歌，用好的习惯去谱写它，才会演奏出动人心弦的乐章。 主持人甲、乙：让我们播种好的习惯，收获丰盈的人生吧？ (六)教学反思： 现在的高二年级的学生自觉、自律性已经建立，但他们对事物的认识常常是既明白又糊涂，在行为习惯上还需要有更多的引导。良好的行为习惯对人的生活、学习影响深远，正如一位教育家说的： 好习惯是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调 。因此，作为教师，一定要在学生的习惯培养上下大功夫。开展这次以用心浇灌一生的精彩为主题的班会课，目的也在于此。 主题班会的设计、组织和实施是一个十分有效的途径，开展得好，不仅可以培养人，也可巩固班良好的班风。为了让班会课更富于现实教育意义，我指导班委多从学生的身上和他们的身边找典型，找活动内容，如 笑脸 胸贴给学生提供一个说心里话的氛围，唤起彼此真心想帮助同学养成好习惯，为他加油的氛围。在同学们对自身的反思，对他人的鼓励中，使学生的情绪、情感被充分的调动起来了，交流过程积极踊跃。结合班主任的小实验，适时点醒学生只有良好的愿望是不够的，还要付诸行动。不仅符合教育的循序渐进，而且促进学生更好地