正确地发挥主观能动性.doc

序号2课题正确地发挥主观能动性课型授新课时间教学目标1.知识目标：理解：人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性；发挥主观能动性要受到客观因素和主观因素的制约；运用：能够运用“发挥主观能动性制约它的因素之间的辩证关系”原理，说明实际生活中的问题，明确否认或夸大主观能动性都是错误的。2.能力目标： 培养辩证思维能力；提高比较分析问题的能力，比较否认或夸大主观能动性的观点；3.觉悟目标：初步进行树立正确价值观的教育。分析重点主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系难点 客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性；客观条件的制约却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地方法自学法、谈话法板书设计第五课、第一节、二、正确发挥主观能动性步骤教 学 内 容教材处理意见时间分配导入导入讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课歌曲：爱拼才会赢思考：这首歌给我们什么启示？归纳：在我们漫长的人生道路上，“有时起，有时落”，“有好运，有歹运”，要有所作为，就要“拼”。材料一：青藏铁路格拉段全长公里，其中海拔在多米的地段达公里，多年冻土地段长达公里，是目前世界上海拔最高的铁路。其中高原冻土施工是青藏铁路建设的“三大”世界性技术难题之一。冻土是一种特殊的、低温易变的自然体，会给各类工程造成冻胀和融沉的问题，其特殊性和复杂性在世界上独一无二。早在上世纪六十年代，我国就开始了高原冻土研究，取得了一系列重要成果。针对冻土问题，青藏铁路建设创造性地采取了相应对策：对于不良冻土现象发育地段，线路尽量绕避；对于高温极不稳定冻土区的高含冰量地质，采取“以桥代路”的办法；采用通风路堤、片石通风路基、热棒、铺设保温层等新技术、新材料、新工艺，提高冻土区路基稳定性，保证铁路工程安全。归纳：这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。1.2 正确发挥主观能动性1.为什么必须发挥主观能动性思考：主观能动性表现在哪几个方面呢？归纳：认识世界的能力与活动“想”；改造世界的能力与活动“做”精神状态。漫画：“苹果落地图”思考：为什么图中的人只看到苹果落地，却没有看到万有引力呢？这是因为事物的本质与规律是隐藏在现象被后深刻的东西，需要通过抽象思维能力才能把握，所以需要发挥主观能动性。从认识世界目的来看：事物的本质和规律隐藏在现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。例如：上节课的黑猩猩。例如，人们对冻土的研究经历了40多年，才取得成果，找到解决办法。从改造世界条件来看：事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。这也就要求我们：当条件不具备时，我们不要勉强去做那些办不到的事。如青藏铁路建设、三峡工程的开工。如果从现有的条件出发，能够改变不利条件，创造出新的有利条件，从而办成某一件事，我们就应该发挥主观能动性，努力去做。从认识和改造世界的过程来看，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要有坚强的意志和十足的干劲，需要有充沛的精神状态。讲述：为了加快青藏铁路建设，在恶劣的气候环境中，中铁16局建设者们克服各种困难，“建好青藏铁路，造福西藏人民”，每月各项任务基本都超额完成。总结：所以，人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性。 不发挥主观能动性，不能认识事物的本质和规律，不能正确地认识 世界和有效地改造世界。过渡：那末，我们发挥了主观能动性，是不是就能如愿以偿呢？“揠苗助长”的故事。那个宋国人有没有发挥主观能动性？其结果如何呢？归纳：不能。“揠苗助长”的宋人，不是也“发挥了”主观能动性吗？甚至是极大地“发挥了”主观能动性，却不能“如愿以偿”，甚至带来严重的后果，这就有一个如何正确发挥主观能动性的问题。过渡：怎样才能正确地发挥主观能动性？主观能动性的发挥与哪些因素、哪些条件有关？我们上学期讲过意识对物质具有能动作用，只有正确的意识才能客观事物的发展起促进作用，而意识能否正确反映客观事物，受着主客观条件的限制。同样，主观能动性的发挥也受着主观和客观条件的限制。 2.主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约客观因素制约：要正确地发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。材料一：俗语说：“劈柴不照纹，累死劈柴人”它说明什么道理？讲述：违背了客观规律。客观规律始终制约着主观能动性的发挥思考：a.什么是规律？b.为什么说规律是客观的？c.规律的客观性对人们的活动提出了什么基本要求？d.怎样才能做到真正按客观规律办事呢？阅读：P8区分不同、变化中把握。e.客观规律怎样制约着主观能动性的发挥？归纳：人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度。事半功倍、事倍功半。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。 材料三：我国大跃进时提出：“人有多大胆，地有多大产，不怕做不到，就怕想不到，只要想得到，就能做得到。胆量等于产量，思想等于行动。”材料四：人体增高。增高鞋、增高鞋垫，甚至还有增高的药物等等。思考：这种广告可信吗？归纳：一个人的身材发育不是无限制的，矮个增高一定要讲科学，特别是骨骺已经愈合的青春期后男孩女孩，不可轻信各种“人体增高”广告盲目增高。人的高矮主要是由垂体分泌的生长素所决定的，这与遗传因素和后天营养状况有关。而目前市场上的增高品无论从使用的部位，还是从其成分上看，都没有明显的增加生长素的作用，因此对于增高是没有多大作用的。 f.反对：夸大、放弃主观能动性的两种错误观点结论：不按客观规律办事，盲目发挥主观能动性，必然是劳而无功。尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。过渡：是不是认识了客观规律，就可以随心所欲、马到成功了呢？客观因素中还有没有什么因素制约着主观能动性的发挥呢？ 材料四：牛顿的运动定律在宏观物理领域是正确的规律，但在微观物理方面以及接近光速的运动条件下就无法正确解释一些自然现象。俄国中心城市首先进行革命并取得成功的道路在中国就失败了。这说明了什么道理？思考：说明了什么哲学道理？客观条件同样始终制约着主观能动性的发挥。 思考：a. 什么是客观条件？归纳：事物是普遍联系的，事物之间的相互联系是事物存在和发展的条件。b.客观条件怎样制约着主观能动性的发挥？归纳：前提、基础c.怎样发挥主观能动性，利用客观条件？归纳：分析、发挥有利、限制不利条件。(联系的观点)总结：P10第二自然段主观能动性的发挥，还受一定的主观因素的制约材料五：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石如何？” “汝心之固，固不可彻，曾不若霜妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子子孙孙，无究匮也，而山不加增，何苦而不平？”思考：这两句话是谁说的，你们赞成谁的观点呢？为什么？归纳：我们不讨论他们的是非对错，只讲一点，智叟与愚公的观念不同，智叟对移山没有信心，而愚公却有着坚定的信心和决心。在移山问题上认识不同，两个人主观能动性的发挥自然就大相径庭了，愚公坚定地去移山，而智叟则要另谋“出路”了。主观因素制约。思考：有哪些主观因素？它们又是怎样制约着主观能动性的发挥呢？ 归纳：在我们的日常生活中，也常有“愚公”与“智叟”之争。人们在认识世界和改造世界（即想和做）中，总要根据自己的立场、观念、知识水平，对自己的能力、条件的认识，对想什么和做什么做出选择：这样想这样做对不对？能不能做到？值不值得做？该不该做？认为对了，值了，能做，该做，才能下定决心，发挥主观能动性去想、去做。但是，对于“对不对，值不值，能不能，该不该”的判断，则有赖于人的主观因素。所以，我们要自觉地加强自身的学习修养，积累正确的主观因素，提高自身素质这样才能办成几件事，多做于国于民有利的事。 一个人的主观能动性是随着实践与学习的积累而不断增强的，这些不断增长的观念、能力、方法、身心健康的程度等因素，就成为制约主观能动性进一步发挥的主观因素，积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步正确地发挥主观能动性。其中发挥主观能动性的利益出发点问题，是一个十分重要的问题。过渡：以上我们讲了主观能动性受着客观因素和主观因素的制约，应该如何全面、完整、准确地把握它们之间的关系呢？ 那么，客观规律、客观条件是否会妨碍主观能动性的发挥呢? 既然“制约”，当然会妨碍主观能动性的发挥，但它妨碍的只是违背客观规律、不顾客观条件的主观随意的冒险蛮干；对于尊重客观规律、正视客观条件地发挥主观能动性，不但没有任何妨碍，反而因为要认识规律、利用规律，利用条件、改变条件、创造条件，从而给发挥主观能动性提供了广阔的舞台。其实正如第7页的漫画所揭示的：人的能动性蛮干。 小结： 1.为什么要发挥主观能动性?为什么要正确发挥主观能动性?(正确发挥主观能动性才能透过事物的现象认识事物的本质和规律，才能充分利用规律和条件并创造新的条件去改造世界，才能具有坚强的意志、良好的精神状态去克服困难、战胜挫折。总之，发挥主观能动性才能取得认识世界和改造世界的活动的胜利。) 2.怎样正确发挥主观能动性?(主观能动性受客观规律和客观条件的制约，尊重客观规律是发挥主观能动性的基础，这是唯物主义的观点；发挥主观能动性才能认识规律、利用规律、发挥主观能动性还受着主观因素的制约，这是唯物辩证法的观点。 主观能动性的发挥受到客观因素和主观因素的制约，我们既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律和客观条件，同时还要端正主观动机，做到正确地、有效地发挥主观能动性。练习 ：1、运用主观能动性和客观规律性的关系原理，简要说明在建立社会主义市场经济体制中既要发挥市场作用，又要加强国家对经济的宏观调控。2、战国时期的荀子认为：“强本而节用，则天不能贫”，“本荒而用侈，则天不能使之富。”这说明( )A.人的主观能动性是左右一切的最关键的因素B.要充分重视人的主观能动性的发挥C.规律的作用在人的主观能动