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文档简介

编制人王德明审核人梁定琴主讲人王德明评价等级班级高二级学生姓名组别学习日期仁义礼智，我固有之自读设计（第一课时）一、预习反馈1通假字非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也_若火之始然_2词类活用形容词的活用(1)形容词作动词舜明于庶物_(2)形容词的使动用法夫仁，亦在乎熟之而已矣_旷安宅而弗居_3文言句式无恻隐之心，非人也。_非所以内交于孺子之父母也。_五谷者，种之美者也。_二、学习目标1反复阅读课文，整体感知课文；2、掌握文中出现的重要的文言基础知识及相关文言现象，能翻译课文。三、自学与探究（一）自主学习11.学生反复朗读课文，根据课文下的注释，掌握重点字词句。2.根据自己读不懂的词句进行质疑，师生讨论，共同释疑。（二）自主学习21学生朗读课文，进一步熟悉课文。2翻译课文。3、教师朗读译文，学生深入体会课文内容。四、当堂检测1对下列句中加点词的解释不正确的一项是A则与禽兽奚择哉(区别)B恻隐之心，仁之端也(萌芽，发端)C苟不充之，不足以事父母(侍奉)D言非礼义，谓之自暴也(不是)2下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是A. B. C. D. 3下列句子中加点词的意义与现代汉语不同的一项是A义，人之正路也B人之所以异于禽兽者几希C恻隐之心，人皆有之D苟不充之，不足以事父母4下列句式中不同于其他三项的一项是A无恻隐之心，非人也B人之所以异于禽兽者几希C五谷者，种之美者也D仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也五、课外作业理解孟子“四端”说的真正内涵，把握文章主旨。为第二节课探讨问题做好发言准备。仁义礼智，我固有之自读设计（第二课时）一、预习反馈2一词多义要恶辞也二、学习目标1. 反复揣摩，互相探讨，理解孟子“四端”说的真正内涵，把握文章主旨。2. 理解“仁义礼智，我固有之”的真正内涵，增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。三、自学与探究1、孟子强调“人性本善”，提出“性善论”。那“性善论”具体表现在哪些方面呢？2、“性善论”的最突出体现就在“四端说”，在孟子看来，作为“人”，我们每个人都已经具备了“仁义礼智”四种发端，那么，我们具备了“仁义礼智”四种发端，是不是就已经具备了“仁义礼智”这四种品德了？纵观全文，孟子认为，怎样才能达到“仁义礼智”的境界？3、结合孟子语言，分析孟子严父慈母般的心肠。四、拓展延伸在21世纪的今天，这个促进经济发展、规划个人职业生涯的时代，我们是否还有必要遵循“仁义礼智信”的五常要求，谈谈对自己和社会共同有益的“五常”的具体内容应该是什么呢？学生自由发言，教师总结。五、课堂小结本文所选的是孟子有关“修身”方面问题的重要论说，主要阐发的是“仁义礼智”的“四端之说”，它是孟子“性善论”思想的集中体现。作为一种优秀的传统文化，我们应当去认真地学习体会，并要积极地继承和发扬。与此同时，作为议论性的文章，
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