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文档简介

学科语文主备人王雨婷审核人课题 31、女娲补天课时安排学习目标1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、冶炼、金光四射”等词语。2、正确流利地朗读课文。3、了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天不好的过程，感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难的精神。学习重点了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。学习难点了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。学 习 过 程1、 激趣导入大家一定喜欢读神话故事吧！今天老师给大家带来了几个神话故事里的人物，快来看看他们是谁？他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。他为民除害，射下了天上的九个太阳。她化作小鸟，把石子投入大海。她创造人类，无私奉献。2、 导学过程（1） 自由朗读课文（2） 出示课件图片（天崩地裂、熊熊大火、人们在水里挣扎、死伤惨重）（3） 句子“.天哪，太可怕了远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。”请生有感情的读出“天哪，太可怕了！”（4） “女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.”通过让学生以多种形式读，体会人类的灾难及女娲难过和着急。3、 合作学习再次默读课文并思考：1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？2.看到人们受难女娲的心情是怎样的？3.女娲为受难的人们做了哪几件事？4.文中哪些词语最能体现补天的艰难？5.女娲补天后人们的生活怎样了？四、小组汇报交流 （教师板书：）五、出示课文品词析句，感受补天艰难。（1） 她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石.（2） 女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（3）五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。1. 齐读出示段落，再次感受女娲补天的神力。找出动词，和老师一起做补天的动作，感受女娲如何把天补好的。2. 齐读最后一自然段，你觉得女娲是一个怎样的人？现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。我想说： 女娲，六、拓展1、联系实际生活以及身边发生的事情，女娲的这种精神使你联系到了什么人？你想对他们说什么？（出示
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