2011年春期学校总结.doc

2011年春期汉华小学教育教学工作总结我校的教育教学工作，在教体局和城区中心学校的正确领导和大力支持下，深入落实科学发展观，坚持“一切为了学生健康成长，一切为了教师走向成功，一切为了学校更快发展”的办学目标 ，坚持“全面发展，自主创新，彰显个性，快乐成长”的教育理念，坚持“面向全体学生，对学生全面负责，让学生全面发展”的办学要求，以学案为载体，以永威模式为抓手，以教师绩效考核为依据，实施精细化教育教学管理，团结协作，务实肯干，努力推进素质教育和新课程改革，积极改善办学条件，不断提高综合办学水平，取得了突出的成绩，现将本期具体工作情况总结如下：一、狠抓师生德育工作不放松。1、加强师德师风建设工作。、开展“我把青春献给党”师德主题教育活动。我校认真全体教师贯彻学习省、市师德教育活动精神，在学习的基础上，要求教师写出心得体会及征文。、组织全体教师认真学习南阳市师德师风十不准，并要求全体教师以“十不准”为主要内容签订了汉华小学师德师风建设承诺书。、按照县教体局的安排，认真开展师德师风整顿学习活动。一是宣传发动，使全体教师充分认识到师德建设的重要意义；二是整顿学习，学校编写了以政策、法律法规和全国先进教师事迹为主要内容的师德培训学习材料，所有教师受到了深刻的教育并写出了心得体会；三是自查自纠，通过学习，学校领导班子成员和每位教师结合查摆内容，积极认真查摆自身教育教学工作中存在的问题，并进行公示，接受群众监督，并进行总结整改。2、利用多种形式对学生进行德育教育。、认真抓好少先队工作。以胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和少先队辅导员纲要，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展了丰富多彩的教育活动，全面深化了少先队员的文明礼仪，充分发挥少先队组织在推进素质教育中的独特作用，使我校的少先队做得更好。、注重养成教育，提高学生文明素质。 一加强学生的思想品德教育，教育学生先做人，后做事，成人与成才并重；二用小学生日常行为规范和小学生守则培养学生形成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯，扎实抓好学生的法制教育、环境教育、诚信教育、安全教育等专项养成教育，让学生全面健康成长；三常规德育扎扎实实，形成机制。坚持开展周一的升旗活动，加强晨会、班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，注重黑板报、学习园地、等班级文化的建设，为学生的思想道德、文化学习创设氛围。、加强“三结合”教育，实施德育资源整合。构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的小学德育管理网络。学校不断健全和落实班主任、任课教师家访制度，本期召开家长会2次，通过家访，向家长宣传家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观和价值观，掌握教育子女的科学方法，把学校对学生的意见送到家，把家教方法送到家，把家长的建议带回学校。保持家长与学校老师的及时沟通，以此推进家庭教育工作，不断提高家长素质。、进一步优化校园的育人环境。一充分利用板报、橱窗等一切可以利用的媒介，如张贴革命领袖、英雄人物、科学家等杰出人物的画像和格言，布置各班十佳学生照片，定期更新橱窗里的报纸，展示学生自己创作的书法、绘画作品。二发挥校园广播站、教室后边黑板报的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。让电影进校园，使学生置身于健康向上的氛围之中，接受熏陶，净化心灵，增长才干。、开展“学雷锋献爱心”活动，向学生赠送优点卡。学校规定只要做了一件有益的事情，如主动捡起地上一片废纸，就向学生赠送一张优点卡，极大地促进了学生良好习惯的养成。、开展以庆祝建党九十周年为主要内容的红歌、书画比赛、征文比赛等活动，使学生受到了深刻的爱党、爱国主义教育。二、教师培训工作：作为培养人才的教师队伍建设，是教育发展的根本。教师队伍的素质，决定了教育发展的整体水平，决定了一个学校发展的水平，教师的教育观念决定着学校的发展方向，教师的专业成长决定着学校的发展速度，教师的教学风格决定着学校的教育特色。所以，我们一直坚信：学校要发展，教师是关键。 而现如今，整个城区的师资力量溃乏，年轻的、毫无教学经验的代课教师充斥课堂，提升教师素质、促进教师成长成为眼前亟待解决的问题。为此，学校的教师培训工作成为学校工作的重中之重。1、理论学习贯穿始终：学期初，教导处编写了“高效课堂”相关理论专辑，对全体教师进行了系统的集中学习培训，让教师们知道打造“高效课堂”应从哪些方面努力，并在“如何优化各个教学环节”，“选择什么样的教学模式”“怎样有效地指导学生学习”“怎样培养学生良好的学习习惯”等方面做出具体地指导与培训，使教师们心中有目的、努力有方向、实践有方法。理论培训结束后，教导处开展了一次“高效课堂理论学习问卷”活动，同时要求每位教师写出了一篇深刻的学习心得，学校专门组织了“汉华小学教师高效课堂理论学习感悟交流”活动，并将一部分优秀感悟收集、整理，形成了汉华小学教师“高效课堂”理论学习感悟集。 紧接着，教导处又收编了新课程标准专辑，鼓励教师们利用课余时间自主学习、深入体会、研讨解读，在此基础上，学校举行了“新课程标准学习问卷”活动。从教师们的答卷中可以看出，教师们对本学科、本学段乃至整个小学学段的课程目标都有了进一步的了解和认识，收到了一定的效果。 除了这两次专题培训、学习之外，我校的理论学习培训其实是贯穿整个学期始终的。 我们组织“人人参与说好一节课”活动，先对教师进行怎样说课的相关理论培训，再进行说课；组织期中、期末复习备考，先对教师进行复习课教学模式（方法）的相关理论培训，而后再进入实践研讨阶段。2、加强教师基本功训练：学校本期开放了多媒体教室，每节课安排一位教师（45岁以下）在多媒体教室上一节实践课。让青年教师能够多实践、能操作、会制作、熟运用，以此将教师们在前期培训学习中学到的课件制作知识运用于实践，进一步提高了青年教师现代教育技术手段的操作能力。学校本期还组织了粉笔字训练活动。学校专设了一块教师基本功粉笔字训练的板面，每天有专人负责领写，其他教师就会自觉地跟着学写。久而久之，这已经在教师中形成了一种自觉的行为习惯。而且，每天一黑板漂亮、潇酒的粉笔字，已经成了点缀学校风景的一大亮点，每天都会有学生在那里驻足欣赏，每次检查领导们都会交口称赞。3、积极搭建学习平台：一是支持、鼓励教师积极参加各级各类培训、学习，只要有机会就将教师送出去，开眼界、长见识。对于中心校组织的各科教师“课件制作培训”，我校当然是大力支持，要求45岁以下的教师必须全部参加，每次学习都有一位中层领导负责参加培训人员的考勤，并对培训情况如实记录、汇报，学校对所有参加培训的教师进行了培训学习补助。同时，要求教师们将学到的课件制作知识运用于自己的教学实践中。县教师进修学校组织的校长培训班，我校也是积极响应。所有班子成员分期分批参加了学习培训，并取得了合格成绩，拿到了培训证书。同时要求外出学习教师将学到的新理念及时传输给全体教师。田雪瑞主任外出学习归来，给教师们上了一堂精彩的体现“合作探究、自主学习”学习方法的数学课，闫泳副校长学习回来，将外地的成功经验与本校的教学实际有机结合，对校内的课堂教学模式、教案、学案等方面进行改进与创新。二是组织教师与外校教师（如新甸、团结等）加强联谊，及时沟通，相互学习，取人之长，补己之短，共同提高。特别是六年级数学、英语两个薄弱学科，我校多次组织与新甸兄弟学校联谊，采取送出去或请进来等多种方式方法，来加强六年级新课程的研究，提升六年级的学科质量，力争为初中输送合格、优秀的毕业生。三是邀请外地专家、名师到我校指导、讲座。本期，我们邀请了邓州市开创语文教学“动态四环节”课堂教学模式的专家张宗成主任到我校重点对语文批读教学对我校教师进行课堂研讨与理论培训。4、关注青年教师成长： 学校时刻关注青年教师的专业成长，为使他们很快成为一名合格的人民教师，学校教导处每周都会随时进入部分青年教师的课堂，听课、指导、谈心、交流。在继王赞、李璐等几个青年教师成功步入合格教师行列之后，本期，学校重点对王晓、方丽、贾华硕、杨婷、杨新波等几位青年教师进行了培养，先是示范引路，然后是自主实践，接着是随堂指导，经过一段时间的磨练，使这几位教师逐步积累了一些教学经验，掌握了一些教学方法，教学成绩也有了一定的提高。三、常规管理工作：1、常规检查精细化：本期，教导处针对学校范围大，而教导处人手不足的现状，将常规的检查、管理分散到每一周、每一天，每次检查只抽查部分学科、部分年级，使每次检查都做到认真、细致、客观，教导处对于每次的检查结果都要作深刻分析，并及时将有关信息反馈给相关教师，促其改进、提高。这样的检查增强了管理的针对性与实效性，极大地调动了教师的工作积极性。2、集体备课制度化：本期，学校为使集体备课活动进一步落到实处，不至于走形式、摆架子，专门对每个学科组的集体备课时间进行了科学、规范的“课表式”安排，这样使教导处的检查增强了目的性和针对性，以此确保每个学科组的集体备课达到定时间；同时，教导处在检查过程中也会随机深入到某个学科组当中，参与研讨，或提出意见和建议，并对学科组的备课情况详细记录，以此确保每个学科组每次集体备课能够定人员、定主题、定中心发言人。教导处将对每次记录存入档案，作为学期末教师绩效考核的依据。3、“四清落实”深入化：本期，“四清”仍然分三层管理：由各科教师落实“堂清”和“日清”， 学科组负责落实“周清”，教导处重点抓好“月清”。 学校在教研组组织“周清”的基础上，增强了“周清”管理的力度，增加“周清”抽测的次数。每次抽测之后，教导处都会认真分析，帮助教师及时查找问题不足，及时提出改进措施。4、校本教研常态化：学校本期继续开展了以下几个活动：人人参与说好一节课活动、学科组集体备课活动、集体评课活动、教师随堂听课活动、新授课与复习课教学模式研讨课活动（每周安排两节教研课,确定主题与主讲人，重点做好评课与反思）、高级教师的示范课活动、骨干教师的观摩课活动、青年教师的优质课活动、六年级新课程的研究课活动以及日常的校本教研活动。每项活动的开展都做到了时间、人员、内容、方法措施、记录评析、材料收集六落实。5、提高质量目标化：学期初，各学科组与学校教导处签订了教学质量目标责任书，依照目标责任要求对各学科组任课教师进行奖励。经过改进的奖励办法，最重要的主旨就是，逐步淡化校内的竞争意识，进一步强化教师间的合作意识，打好学科组团体仗。因此，学校本期取消了月清资金，加大了与可比学校联谊、城区及教研室抽测的奖励力度。在继续加强校内“月清”管理的同时，继续与团结小学结为联谊，加强了教学质量的横向比较，使学校、教师及时查找问题不足，及时提出改进措施。6、毕业班管理规范化：毕业班工作是学校工作的重中之重。针对我校六年级教学质量较差的现状，本期，学校采取了以下措施加强对毕业班的管理。首先，统一思想、提高认识。通过召开六年级班主任会、任课教师会、全体学生会，统一师生思想，提高师生认识。让教师重视对六年级下学期学生的思想教育、纪律教育、理想教育；让学生珍惜小学阶段最后的学习时光，为顺利升入初中学习做好心理准备和知识准备。其次，加强研究，提高效率。一是深入分析六年级质量较差的原因；二是强化六年级学科组（重点是数学、英语）的备课管理；三是跟踪听课，帮助教师提高课堂教学效益；四是加大对六年级各学科（重点是数学、英语）周清的抽测力度；五是加强六年级与外校的教学联谊活动，通过横向比较促使我校质量提升；六是适时组织六年级教师认真做好教学反思工作，促使教师及时发现问题，不断改进工作。四、教育科研工作：1、以“高效课堂”为指针：2010年10月22日，在汉桑城小学召开的全县中小学教育教学“高效课堂年”活动动员大会，犹如一缕春风，吹皱了创新教育的一池春水，激发了教师们的创业激情，在新野大地上掀起了打造“高效课堂”的热潮。本期，汉华小学围绕“高效课堂”这一主旋律，开展了一系列教学研究工作。按照“工作课题化、课题工作化”的新型教育科研理念，我们要求各个学科教研组从不同角度选取一个研究的专题（学法指导、常规教学的某个环节、学习习惯的培养等），在自己的教学实践中去尝试、探索，力争解决教学中存在的实际问题，并能由感性上升到理性，形成结论。对研究成果突出的专题学校将推荐申报县、市及至省级研究课题。目前，高年级教研组主要以教学模式为研究对象，确定的专题有:五年级语文是“如何优化精讲课的教学模式”，六年级语文是“如何优化作文课的教学模式”，五年级数学是“如何优化复习课的教学模式”，六年级数学是“如何优化新授课的教学模式”；中年级主要以学习方式为研究对象，确定的专题有：三年级语文是“如何用好学案”，四年级语文是“如何有效进行小组合作学习”，三年级数学是“让数学生活化，提高教学效率”，四年级数学是“如何有效实施学生自我评价”；低年级主要以学习习惯为研究对象，确定的专题有：一年级语文是“加强学生书写习惯的培养”，二年级语文是“如何培养学生的说话、写话习惯”，一年级数学是“如何培养学生的听讲习惯”，二年级数学是“如何培养学生的提问习惯”。学校在全校范围内开展了“有效作业、不做废题”的活动。同一学科组必须统一作业内容、统一作业要求；作业布置要适量适度、精挑细选，确实起到反馈、巩固知识的作用；同一班级的学生可以按学业水平分层管理。各科教师与学生签订了完成作业承诺书，对教师布置的有效作业必须认真按时完成，可以拒绝“超量”或“机械重复”的作业。2、以课题研究为载体：对已立项的课题组加强过程性督导与档案管理。正确引导全体教师深刻反思、及时总结，鼓励、帮助教师进行课题研究，特别是特色课题的研究。注重推广校内已获得的研究成果。努力达到四个结合：课题研究与课改相结合、与日常教学相结合、与教师的专业成长相结合、与提高教育质量相结合。3、以中心教研组为阵地： 本学期，承蒙城区中心校领导的信任与厚爱，将城区二年级语文中心教研组与五年级数学中心教研组设立在我校，并由我校的两名班子成员分别任组长，两名教研组长分别任副组长，所以，我们以此为契机，进一步明确了教研组职责，进一步完善了教研制度，制订了切实可行的教研活动计划，充分发挥了中心教研组的职能，充分利用了中心学科教研组这块主阵地，充分发挥了中心学科教研组的引领、辐射作用，广泛深入开展了公开课、优质课、听评课、说课、论文评比、业务学习、案例分析、方法交流、课题研究等活动，活动中我们重实效、重研讨、重收获、重解决问题。我们以各种活动为载体，加快了各校之间的业务交流，达到了共同研究、资源共享、提高教学质量之目的。五、安全工作常抓不懈。1、强化领导，完善制度，明确职责。学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，制定了安全工作方案、安全工作应急预案、安全工作制度、门卫制度、学生上下楼梯制度、学生放学路队制度、值班制度等、明确领导值班职责、明确教师值班职责，明确划分领导教师安全责任、安全工作定岗定时定人，确保安全工作不留盲点，学校与所有教师签订了安全工作目标责任书，与所有家长签订了学生安全家长管理责任书，与所有托教签订了学生安全管理责任书，与学前班及一、二年级家长签订了家长按时接送学生责任书，严格落实责任追究制度。 2、重在教育，预防为主。组织编写了汉华小学班级安全教育知识讲座，每周一节安全教育课，开展防拥挤踩踏、防摔伤、防火、防触电、防溺水、防交通事故、防中毒、防拐骗、防自然灾害等安全知识的教育，每周一利用晨会开展安全警示教育，开展了防地震、防火紧急疏散安全自救的演练，提高了师生的安全防范意识与能力。凡是涉及学生安全的活动学校都能及时告知学生家长并提前出去预防措施。加强学生的心理健康教育，关注留守儿童等群体的成长，重视不良行为学生的教育、矫治工作，预防未成年人的违法犯罪。 3、经常开展安全自查自纠工作，及时排除安全隐患。4、加强门卫管理。每天安排两名领导和两名教师在学校门口值班，严禁社会其他人员擅自进入学校，实行外来人员登记预约制度，学生因病、因事离校，必须由家长亲自签名接回。5、实行教师放学护送路队制度。学校要求放学最后一节上课的教师必须护送路队安全通过人民路，由于人民路与纺织路交叉口无红绿灯，交通交通混乱，学校每天安排两名教师在路口值班，引导学生安全通过马路。六、扎实开展体卫艺工作。1、卫生工作成效显著。学校高度重视卫生工作，努力提高校园环境卫生水平。一是从