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文档简介
北师大版五年级数学上册找质数教学设计与教学反思教材分析本节课是北师大版小学五年级上册第一单元“倍数与因数”的第5节“找质数”。本节课是在学生已经学习了2，3，5的倍数特征以及掌握了找一个数的因数的方法的基础上进行教学的，通过本节课的学习，为后续学习公因数、约分、公倍数、通分奠定基础。这节课的知识目标是结合具体活动，认识、理解质数与合数的意义，并能运用质数与合数的概念正确判断一个数是质数或合数。通过教材提供具体的操作材料，实现了学生活动式课堂的学习生活，学生积累了丰富的感性认识，符合学生的学习心理，同时有利于教师以学生自主活动为主体，以合作学习为学习形式，改变学习方式，引导学生经历、感受探索的过程。学情分析为了了解学生对概念的认识到底掌握到什么程度，在进行教学设计前，我做了一个前测，调查问卷是这样的：下面的数学名词，按你知道的程度画符号。结果显示: 10人根本没听说过“质数”这个词，15人听说过，但不是很明白。其余16人认为自己已经知道质数是怎么回事了，9人认为自己非常理解。所以在质数合数概念呈现之后，我为学生提供一个开放的问题，给出120个数，让学生重新认识这些数，并得出一些规律性的结论。这个活动为学生提供了广阔的思考时空，放手让学生去探究，关注有差异的学生去发现，实现自己的学习过程，得到不同的发展，并在辨析中，明确概念、加深理解。教学目标1、知识与技能?、在用小正方形拼长方形的活动中，经历探索质数与合数的过程，理解质数和合数的意义。、能正确判断质数和合数。2、过程和方法?、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对收集到的信息进行对比、归纳。、学会表达解决问题的思考方法和结果。3、情感态度价值观?、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，使学学生会感受数学文化的魅力。、能主动参与数学学习活动。教学重点和难点教学重点： 经历探索质数和合数的过程，理解
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