中国语文教育在新高中的定位.doc

中國語文教育在新高中的定位特區政府的語文政策與全球趨勢要保持並加強香港作為國際都會的競爭力，精通中、英語文是關鍵所在。因此，行政長官早在1997年的施政報告中，已重申教育的其中一項重要目標是所有中學畢業生都能夠書寫流暢的中文和英文，並有信心用廣東話、英語和普通話與人溝通。同時，語文教育及研究常務委員會(語常會)亦於2003年發表語文檢討的總結報告，提出當落實推行新的三年制高中教育架構時，兩文三語的語文教育政策應涵蓋小一至中六。世界各地在校內研習中文作為第二語言的學生數目不斷上升，這個現象反映了在全球經濟一體化的趨勢下，學習中文已成為一股勢不可擋的熱潮和優勢。切合不同學生的需求我們鼓勵那些非以中文為母語的學生修讀中國語文，因為透過有效溝通和理解本地文化，能有助他們積極投入本港生活。香港的中國語文課程為每個學習階段訂定清晰的學習目標，同時亦發展出一套具等級描述的學習成果架構，以顯示學生語文能力之所及，和需要改進的地方。學校可以根據課程指引和學習成果架構，更清楚知道學生已掌握的知識、學習步伐及其他影響他們學習進度的因素，從而調適學習與施教的計劃和策略。因此，中國語文中央課程對所有學生都是適切的，學校可因應學生的背景和需要，決定他們的程度，並為課程作出調適。而教育統籌局(教統局)亦承諾會提供支援及輔助材料，協助教師教導非以中文為母語的學生學習中國語文。當大部分本地學生報考中國語文科公開考試(現時的香港中學會考及高等程度會考和將來的香港中學文憑考試)時，非以中文為母語的學生若希望能獲取研習中國語文方面的資歷，但又未能應付上述考試，則可報考香港考試及評核局(考評局)執行的海外中國語文課程考試(例如國際普通中學文憑)，或教統局/考評局從2007年開始所安排的英國中等教育普通證書考試。從外國回流本地的學生亦應修讀中國語文；他們可選擇報考新高中中國語文科考試，或上述其他海外中國語文科考試。課程發展議會發布的基礎教育課程指引(2002年)配合語常會報告，建議所有學生修讀普通話。普通話能力高的學生，若希望在高中階段再作增潤學習的話，可選擇中國語文科的有關選修單元；同時，學生亦可一如現在，以普通話修讀中國語文科及報考聆聽與說話部分。學習其他外語的渠道香港既然是國際都會，又是不同種族和文化共冶一爐的現代都市，我們在推行新高中課程時，會繼續為學生提供學習外語的渠道，而考評局亦會與海外考試機構合作，負責在香港執行有關的國際考試。我們支持考評局的建議，在新高中提供法語、德語、印地語、日語、西班牙語和烏爾都語的劍橋評核試，以滿足居住在香港的少數族裔人士的需求和其他學生學習外語的需要。考生在這些外語方面的表現，將依據海外考試機構的處理方法，在香港中學文憑上另行匯報。儘管教統局提供學習外語的途徑，並透過多元學習津貼支援學校在新高中開設外語科目，但學生不應因為修讀其他外語而放棄學習中國語文。不同類別學生的不同選擇簡單來說，以中文為母語的本地學生應修讀新高中中國語文科，以提升建基於中華文化的語文素養；若有能力，又有興趣的話，他們亦可在英國語文之外，選修一門其他語言。至於非以中文為母語的本地學生，應修讀中國語文，並依據自己的興趣、能力和資歷需要，報考新高中中國語文科，或其他中文科公開試。 大學校長會已發表聲明，宣布新高中課程落實後，中國語文達到指定水平將會是一般大學收生的其中一項核心條件。不過大學會沿用現時的措施，在特殊情況下，接受以其他語言作為中國語文科以外的其他選擇。學生必須明白，若他們選擇不報考香港中學文憑考試的中國語文科，他們在申請入讀本地的部分學士學位課程時，可能會遇上困難。香港社會的繁榮與成功，有賴擅長兩文三語的人才。因此，語文教育政策的目的，就是要發展學生中英語文的能力。當中國語文