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教学案例分析第五课第一框 文化创新的源泉和作用课标导学：一知识目标1识记文化发展的实质、实践是文化创新的源泉、文化创新的巨大作用。2理解社会实践在文化创新中的作用， 3把握社会实践与文化创新之间的辨证关系。二能力目标培养学生通过列举实例说明社会实践在文化创新中的作用、说明文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的作用的能力。三情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。提高学生参与社会主义先进文化建设的自觉性和参与文化创新的积极性。个人教学感悟：三维目标是课堂教学的灵魂和落脚点，是贯穿课堂教学的红线，课堂教学要始终围绕三维目标而展开。因此，必须让学生明确三维目标所在，才能有的放矢地进行教学，提高教学效果。教学中可以利用教学案形式或多媒体投影等方式，出示目标，让学生对其一目了然，铭记于心。教材知识点预习：一不尽的源泉，不竭的动力1文化在交流的过程中_，在继承的基础上_ ，都包含着 _的意义。文化发展的实质就在于_。文化创新，是_发展的必然要求，是文化自身发展的_。2社会实践是文化创新的_。3.文化自身的继承与发展是一个_的过程。所以，社会实践是文化创新的_和_。二巨大的作用，深刻的意义1创新，是一个民族进步的_，是一个国家兴旺发达的_。2文化创新的作用，既表现为_，又表现为_。3_，_，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。4._，是一个民族永葆生命和富有凝聚力的重要保证。三.呼唤文化创新的时代1_从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。2.谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该 地投身中国特色社会主义的伟大实践中去。预习设置分析：设计此环节的目的是在教学前先引导学生自主学习，熟悉教材思路，初步理清本课知识点，增强学习主动性和自觉性，充分发挥学生的主体作用。根据以往教学实践经验，这样做的最大好处是能在学生心目中构建知识框架，使课堂教学轻松自如，事半功倍。具体做法一般是通过教学案的形式呈现。典型案例导入：材料：中国世纪大采风活动，是为弘扬和发展中华民族与时俱进的先进文化，体验、宣传和促进新世纪中国改革开放不断深入的进程，由首都多家全国性文化团体发起并主办，面向全国的综合性社会文化活动。活动以“三个代表”为指导思想，倡导全国的媒体和宣传机构，策动全国的作家、诗人、电视人、摄影家、书画家、新闻工作者和经济科学界的专家学者，加盟大采风活动，深入调查研究，创作出反映世纪中国时代强音的优秀作品；弘扬经济建设中涌现出的英雄模范人物、优秀单位，总结宣传他们的感人事迹和先进经验；交流探讨地方经济发展、实践全民奔小康的成功之路有效途径；协助地方单位解决需要解决的部分实际困难。（1）广大文艺工作者为什么要深入到人民群众中，深入到各个领域进行采风活动？（2）当代文艺工作者面临的使命和职责是什么？导入方法探讨：案例导入法在新课程教学中经常使用，它符合现代教学在过程中发现问题，生成知识的特点，也符合学生认知规律。此处设计探究活动旨在引导学生明白从民间得来的活生生的艺术形式和材料的采风活动是进行文化创新的源泉，可以为文化创新提供新的素材、新的艺术形式、新的灵感等。从而引出文化创新与社会实践之间的关系，导入新课，以开启下文。除了案例导入外，创设情景、问卷调查、自学讨论、启发讲授等都是新课导入的好方法，可以结合教学实际灵活使用。重点、难点分析： 1文化创新与社会实践的关系（1）文化创新是社会实践发展的必然要求，也是文化自身发展的内在动力。文化产生于社会实践，是社会生活的反映。文化只有不断创新，才能正确反映实践的发展、时代的要求。才能为社会实践的进一步发展开辟道路，提供精神动力和智力支持。文化创新是文化的生命之源，是先进文化的特质。（2）社会实践是文化创新的源泉。人民群众不仅是物质文明和政治文明创新的主体，而且是精神文明创新的主体，他们的创造性实践永远是文化创新的源头活水。（3）社会实践是文化创新的动力。社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题，以文化创新的成果指导新的实践。社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更为充足的条件。（4）实践是文化创新的根本目的。文化创新的根本目的是为了推动社会实践发展，促进人的全面发展。（5）实践是检验文化创新的标准（6）文化创新又不断推动着社会实践的发展。文化源于实践，又引导、制约着社会实践发展。特别提示：没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来，它可以为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展提供不竭的动力。师生讨论：世界历史上，曾有一些灿烂的古代文明却先后中断了，甚至湮没了，为什么中华文明能够绵延不绝、历久弥新？ 2文化创新的作用和意义（1）文化创新可以推动社会实践的发展。（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣。文化的发展不是对传统文化的复制，文化的生命在于创新。师生讨论：有人认为文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。这一观点是不科学的。文化创新的积极作用一方面不断推动社会实践的发展。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的。观点看到这一点是正确的。但是文化创新还有另一个积极作用，即文化创新能够促进民族文化的繁荣。教学思路分析：设计这些观点辨析，主要是帮助学生进一步理解社会实践的重要、文化创新的作用，以更好地把握知识点，也体现学生进行主动探究，积极思考，课堂师生互动的新课程教学方法。重、难点处理思考：教学过程中对于重难点问题应尤其重视，要不遗余力地加以突破，这些重、难点问题往往既是教学的命门、连接知识的纽带，也是学生理解和掌握知识的关键。千万不能一带而过，敷衍了事。处理的方法不拘一格、多种多样，只要有利于问题的解决，有利于重、难点突破都可以灵活运用。例如此处所用特别提示和问题讨论法就很有效。典型例题剖析例1 （2007年高考文科基础测试，广东卷）国家“十一五”时期文化发展规划纲要明确指出，要把文化创新作为“十一五”时期文化发展的重点。国家之所以重视文化创新，是因为（ ）文化创新可以推动社会实践的发展 文化创新可以取代传统文化 文化创新能够促进文化的繁荣 文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证A B C D例2 几乎所有的艺术家都认为真正的艺术创作来源于生活积累。清代文学评论家金圣叹说：“天下妙士，必有妙眼，渠见妙景，便会妙手写出来无他，只因妙手所写纯是妙眼所见，若眼未有见，他决不肯放手便写，此良工之所永异于俗工也。”这句话表明（ ） A耳听为虚，眼见为实B艺术创作是人脑特有的机能C社会实践是艺术创作的惟一来源D艺术创作要通过偶然把握必然例3 传统理论认为，水稻、小麦等自花授粉作物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验，成功培育出三系杂交稻。这说明（ ）A正确的理论对社会实践有重大指导意义B文化创新必须在实践中得到检验和发展C原来正确的理论随着时间的发展会逐渐丧失合理性D通过实践，总会发现以往认识中的错误例4 人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体所包含的道理是（ ）A人民群众是实践的主体，是历史的创造者B人民群众是物质财富和精神财富的创造者C生产力的发展和文化的进步是统一的D人民群众在社会变革中起决定作用例5 国际反腐败理论认为，一些发展中国家之所以腐败现象比较严重，一个重要原因就在于这些国家在腐败问题上存在模糊认识，从社会心理和文化上把腐败看作是一种可以容忍的甚至令人羡慕的行为，客观上为腐败现象大行其道提供了土壤。我们党和政府历来高度重视反腐倡廉工作，也取得了明显的成效。但腐败现象在一些地方、部门和领域仍呈多发之势，反腐败形势还比较严峻。这就需要我们按照党的十六届四中全会提出的坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的战略方针，深人研究标本兼治之策，切实加大预防力度，着力减少和消除腐败现象滋生的土壤和条件。在这种形势下，加强廉政文化建设显得格外重要。结合上述材料，运用文化生活的有关知识说明加强廉政文化建设的重要性。反思例题剖析：设置例题剖析，目的在于帮助学生巩固课堂知识点，增强学生理论联系实际的能力。值得注意的是：例题选择要精、要有代表性，题目分析要透要以点带面，不能粗枝大叶，信手拣拈来。课外思考练习：据华南新闻报道：全球同步发行的“哈利波特”系列丛书第六部哈利波特与混血王子英文原版书，在上海销售状况被媒体称为“火爆”。售书速度之快被当地媒体比喻成“像发牌一样”。有文章指出，现在，无论从品种，数量、销售量和受读者欢迎程度上，外版图书轻而易举地击败了本土读物。如此评价，虽有些夸大，但外版图书的巨大冲击却是不争的事实，究其原因，很重要的一点