教学反思：为生命锦上添花

1/4教学反思为生命锦上添花最初的我们就像是一部闹剧，班级里五十多个孩子整天麻烦不断，我就像一个旋转陀螺，整天被人逼迫着晕头转向不停地翻滚着。上了二年级的我们就像一部轻喜剧，孩子们好像一下子长大了，知道替我解忧，个个跟小大人似的，我也从一个疯狂陀螺减速为一只机械表芯，按部就班地从容面对。三年级的我们已经是老朋友了，每个孩子的性格也都鲜明的表露出来，而有的孩子更是在不遗余力地巩固自己的性格。刚开学的这一个月，对于我来说真的有些混沌，他们仿佛从二年级一下子跳回一年级叛逆，调皮，疯狂。下课对于他们来说就是解放的号角，上课时谁不顶着一头汗水回教室那都不能算“好汉”。而上课的铃声就演变为睡眠交响曲，任你老师眉飞色舞，说得天花乱坠，我就不张嘴，我就不举手，我就说小话十一放假归来，我好想已经开始接受他们的“作”了，自己想想孩子就是这样的，三年级的孩子到了这个阶段，他必然会出现一些共性个性差别大；情绪不稳定；自控力不强。但是我们要尽量想方设法让孩子早日回归正轨，因为三年级也是培养孩子学习能力的关键时期。良好的学习习惯是孩子学习的“永动机”，是孩子学业成功的一个关键因素。从习惯养成的特点来看，三年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。习惯的培养越早越好，2/4学习习惯的培养也是如此。由于低年级孩子的习惯具有不确定性和易变性，孩子在中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。所以如果在中年级未能养成良好的习惯，在缺乏特别教育的情况下很难明显改进原来的习惯，那种认为“树大自然直”的观点是不可取的。每个孩子都需要进步，而每个孩子都需要进步的空间和时间，我有耐心和毅力，希望帮助孩子度过这个紧要的关口。但是在很多时候，我需要家长的帮助，齐抓共管方能体现效果，孤军奋战总会觉得势单力薄，恐怕“事倍”也难以达到“功半”的效果。生活很精彩，生命很美丽，让我们拿起手中的画笔，为他们增添鲜艳的色彩，为孩子的成长添砖加瓦。希望我们的三年级会变成一部精彩纷呈的喜剧。教学反思为生命锦上添花相关内容优秀教师教学感悟某一闲时，蓦然回首，自己走上讲台，居然已有20多年了。三年一个轮回，由初一到初三。看着一批批进校时还满脸稚气、乳臭未干的毛孩三年后却变成了或阳光帅气、或亭亭玉立的少男少女，心中便涌出颇多感慨。生活中的透镜公开课及反思教学目标一、知识与技能1、了解凸透镜在生活中的应用放大镜、照相机和投3/4影仪。2、了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。3、会用三条特殊光线作图，确定像的位置。如何听课（三）听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而，在传统的教学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往成为以教师活动为主、“教师教育是一朵云推动另一朵云，是一棵树的吟诵唤醒另一颗树的歌唱。教育是发自心里的阳光缓缓的对一朵小花的眷顾和期待，是绿油油的小草对三春晖的纯天然的反哺和景仰。教育是朴素的真实的认知和霎那间明丽炫目的顿悟。如果可以从头再来从头再来如果一首刘欢的从头再来，驱散多日以来的阴云，不那么沉闷。当我敲打键盘一字一句输入一学期来的总结即将结束时，老公过来边问“洗澡不太阳能里热水54度呢“四环节教学模式”基本特征“先学后教”是当前人们普遍赞同的课堂教学模式，在市教研室的指导下，我校以此作为课堂教学的核心理念，进行了以“定向自学”“互动探究”“精讲点拨”“检测训练”为主要环节的“四环节教学模式”改革，被广大教师所接纳。4/4小谈教师之全能作为一名合格的教师，需要具备的基本素质真是太多了。政治家的眼光教师要有政治家长远的目光，要能在学生的身上发现闪光点，发掘潜能，开发天赋，从而进行因材施教的教育。如何引导学生自主学习新课程强调，教学的主体是学生，学生的主动参与是核