高教版《会计单项模拟实习》《银行汇票申请书（即业务委托书）的填写及银行汇票的申请程序》说课稿.doc

高教版会计单项模拟实习银行汇票申请书（即业务委托书）的填写及银行汇票的申请程序说课稿 中等职业学校财经类专业教师技能课说课比赛说课稿课程名称银行汇票申请书（即业务委托书）的填写及银行汇票的申请程序专业会计日期各位评委老师们大家好我今天说课的题目是银行汇票申请书（即业务委托书）的填写及银行汇票的申请程序。 我将从教材分析、教法分析、学法指导和教学流程设计四项内容进行说课。 一、教材分析我所使用的教材是高等教育出版社出版、由许长华和张立国两位老师主编的会计单项模拟实习，我说课的内容是该教材第三章出纳岗位模拟实习中的银行汇票申请书（即业务委托书）的填制及银行汇票的申请程序环节。 通过本节课教学为其他异地结算方式核算程序的学习奠定基础。 由此我制定了本节课的实习目标和教学重、难点。 （一）实习目标知识目标掌握业务委托书的填写方法及银行汇票的申请程序。 能力目标锻炼学生熟练填写单据的能力。 情感目标培养学生严谨、认真的工作态度，学会从整体上把握事务。 （二）教学重、难点我确定本节课的教学重、难点是教学重点业务委托书的填写方法及银行汇票的申请程序。 教学难点银行汇票申请程序的实际应用。 二、教法分析在教学中我贯彻“做中学、做中教”的教学理念，运用基于工作过程“教学做”一体化的教学模式。 主要采用角色扮演法和任务驱动法等教学方法进行教学。 为了更好地完成教学任务我使用多媒体、手工记账工具、实物投影设备及相关印鉴等教学工具，在会计模拟实训室进行教学。 三、学法指导本节课的教学对象是中职会计专业二年级学生。 一方面他们学习基础差，逻辑思维能力不强，不善于思考，仅限于对事物的感性认识。 另一方面他们思维活跃，好胜心强，乐于表现自己，对新事物接受快。 基于对学生的分析，我引导学生采用小组讨论、自主探究、岗位角色扮演、模拟操作的学习方法。 四、教学流程分为五个阶段第一阶段课前准备，搜集信息。 第二阶段复习旧知，导出新知。 第三阶段解读新知，分析研究。 第四阶段下达任务，模拟演示。 第五阶段归纳总结，布置作业。 第一阶段课前准备，搜集信息通过课前留作业要求学生复习填写（或打印）支票的相关知识，并利用各种渠道搜集银行汇票申请书（即业务委托书）、了解银行汇票的申请程序。 设计意图课前通过留作业的方式进行复习和预习，为新知识的讲解奠定基础。 第二阶段复习旧知，导出新知（一）教师用实物投影仪展示支票，并让学生回答问题。 1、支票包括的要素及填写规范。 2、支票的结算特点。 设计意图通过课前提问的方式进行复习，使学生对旧知识能很快地回忆起来，为新知识的讲解铺路。 （二）进一步提出问题如果企业的经济业务涉及需要到外地办理结算，而且承兑期超过10天怎么办?教师让学生回忆银行转账结算方式的内容，指出今天学习的任务是异地结算中的银行汇票的申请，由此导入新课。 第三阶段解读新知，分析研究此阶段我分两部分给学生进行讲解。 第一部分讲解业务委托书的填写方法（一）用实务投影仪展示学生搜集到的银行汇票申请书或业务委托书。 （二）教师总结引导指出银行汇票申请书已不再使用，现在申请银行汇票要填写业务委托书，展示业务委托书的正反面。 （三）要求学生认真观察“业务委托书”，讨论其包括的要素，思考它的填写与我们学过的什么知识类似？学生小组讨论并反馈“业务委托书”包含的要素，如日期、金额等，并总结出与支票的填写类似。 对学生回答不全面的，教师加以总结点拨，指出“业务委托书”与支票的填写是有区别的，但它们的严肃性和规范性是一致的，详细解释“业务委托书”各要素的填写规范，并总结出填写“业务委托书”的顺口溜，日期、印鉴、选类型，收款单位写全称。 金额大小要对应，两联内容必相同。 （四）给出例题，通过例题让学生按照教师所讲的填写规范试填业务委托书，教师巡视指导，之后用实物投影仪展示正确的“业务委托书”，要求学生对照自己所填的找错误，并加以改正，最后请两位同学到讲台前叙述自己的错误，使学生加深记忆。 设计意图通过反复讲解和实际操作使学生对业务委托书的填写已了然于心，由此巩固了教学重点。 第二部分讲解银行汇票的申请程序首先请学生到讲台前讲述通过搜集，了解到的银行汇票的申请程序。 其次教师对学生的叙述加以肯定，并通过动画向学生演示银行汇票申请程序，使学生对银行汇票的申请程序产生感性认识，为后面的分角色模拟演示奠定基础。 再次为了让学生加深对银行汇票申请程序的掌握，教师用屏幕具体展示银行汇票申请程序的步骤及各环节应填写或取得的单据和凭证。 第一步企业内部职能部门因业务需要使用银行汇票时，填写银行汇票请领单。 提示学生“银行汇票请领单”属于自制凭证，按企业自定要求进行设计、填写，并请相关领导（或有资金批付权的授权人）签字。 第二步出纳员根据相关领导签字的“银行汇票请领单”填写业务委托书。 第三步出纳员向银行申请银行汇票，经银行验对后，取得银行汇票第 二、三联。 第四步出纳员根据银行盖章的业务委托书回执联填制记账凭证,并将银行汇票第二联和第三联交给业务员。 第四阶段下达任务，模拟演示。 （一）给学生下发“工作任务下达单”叙述工作任务的背景、具体内容和工作环境。 （二）组织学生分角色进行模拟演示将学生分成ABCD四个组，其中AB两组组成为第一组，CD两组组成第二组，AD两组分别代表自己组进行演示，CB两组分别对AD两组进行纠错，演示组选取四名同学分别代表业务员、单位领导、出纳员和银行柜员，在教室前方各自的模拟区同时进行模拟演示，再各选取一名同学为讲解员，进行同程讲解。 演示结束后，两位讲解员用实物投影分别展示其组在各环节填制的单据及凭证。 纠错组在演示过程中要对演示组的演示时间进行计时，并对用实物投影仪展示的单据和凭证内容、演示流程及讲解叙述进行纠错。 演示结束后，纠错组各选派一名同学作为代表分别叙述对方演示组的演示时间及错误点，最终教师根据演示组的时间及错误点为两组评分，评出优胜组。 设计意图通过动画演示、程序讲解及分角色模拟操作，使学生对银行汇票申请程序有了深刻感知，从而突破了教学难点。 第五阶段归纳总结，布置作业让学生回顾本节课所讲的学习内容，教师从知识和技能方面加以归纳总结。 布置作业 1、要求学生根据本节课所学知识，结合自己的模拟体验，仔细填写实习报告书。 2、作业分为巩固实训作业和拓展预习作业两部分。 板书设计分为主板书和副板书，主板书为多媒体课件展示，使学生跟随课件进行模拟实训，副板书为黑板文字书写，使学生清楚了解本节课所讲知识，并形成笔记。 教学反馈课后教师要求学生填写“学习