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文档简介

华中师范大学构建形势与政策课“四化”工程加强大学生思想政治教育实效性华中师范大学深入贯彻落实中央16号文件和关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知的相关精神，积极探索新形势下开展形势与政策课教育的新方式和新途径，努力构建“教学管理科学化、教学内容专题化、任课教师专家化、教学手段多样化”的“四化”工程，切实加强大学生思想政治教育的实效性和针对性。教学管理科学化：增强形势与政策课实效性的前提。该校在党委的统一领导下，成立以主管校领导为组长，学工部、宣传部、教务处、理论课部等有关部门参加的形势政策课教学指导委员会，负责形势与政策课的改革和建设，确保统一管理、分工明确。同时，规范教学形式和教学管理，组织编写形势与政策课宣讲提纲，统一教学部署和安排，确保课堂教学的规范性和连续性。目前，该校共计安排418个教学课堂进行教学，学生每学期上16学时课程，每学年计1学分共4学分，学校14年级的学生都参与到形势与政策课的学习之中，课程的考核以结业论文的形式进行。同时，学校还积极邀请如外交部前驻南非大使王学贤等专家为学生作形势政策报告，使得形势与政策课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道的作用进一步增强。教学内容专题化：增强形势与政策课实效性的根本。立足学生的思想脉络和规律，寻求学生思想关注点和教学内容的联结点，结合该校人文社会科学的学术特色，经过专家教师反复调研和讨论，建立形势与政策教育资源库，确定讲课专题内容，如本学期就先后在学生中开展台湾问题、中国2006经济形势、中日关系问题、科学发展观问题四个专题。与此同时，要求授课教师在每次课前串讲“一周要闻”，调动广大学生了解时事、关心时政。专题教学的生动翔实、课前串讲的贴近现实，激发了学生关注社会、关注现实的爱国热情，帮助学生掌握科学政治理论，树立正确的世界观、人生观和价值观。任课教师“专家化”：增强形势与政策课实效性的基础。成立了一支以精干的专职教师为骨干、以有专业背景的辅导员为主体的专兼职结合的教师队伍。依托该校理论课部的教学资源，发挥专职教师政治理论功底扎实的特色，同时利用辅导员贴近学生的特长，做到优势互补、各取所长，增加形势与政策课的知识含量。目前全校共有13名专职教师和24名辅导员投入到了形势与政策课的教学队伍之中，通过观摩教学、集体备课、集中培训和以科研促教学等方式，建成了一支稳定的、高素质的形势与政策教师队伍。教学手段多样化：增强形势与政策课实效性的关键。在教学手段上，采用多媒体技术，制作图文并茂的课件，穿插有关影视、录像教材，力求教学形式新颖、别致，内容生动、有趣，同时在校园网上建立了形势与政策专题教育网页，充分发挥网络的互动性、及时性；在教学方法上，采用互动式教学方法，把正面讲授和双向交流结合起来，尊重学生主体性的发挥，鼓励学生课堂多发言、发好言，使“教”和“学”两方面的积极性实现有机结合；在考核
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