一年级语文课堂教学碎记---《春笋》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级语文课堂教学碎记一年级语文课堂教学碎记 春笋春笋 教学教学 反思反思 通过课前谈话了解到 大部分孩子已经将课文背 很熟 可是 孩子们只会唱仰脸歌 课文中出现的生 词却理解不透 我认为课文第二小节是教学的重点 有很多词语学生理解起来有点难度 在课堂上 我是 这样设计的 老师请同学们默读第二小节 边读边想 不懂的 地方 做上记号 等孩子读完后集体把不懂的词语提 出来 集中在 裹 嫩生生 浅褐色 其中 浅褐色 一词 在课堂上 我让孩子观察插图上的 春笋颜色 很快解决 接着我问 小朋友们看看书上 画的春笋 他们的衣服是什么样的啊 学生畅所欲 言 哇 他穿了很多层 我乘机引导 这么多件衣服 一件一件 一层一层地把身体包得严严实实的 就叫 裹 并接着问 你们在平时都见过谁被裹在很多 衣服里 学生说 刚出生的小宝宝都是用很多层的衣 服被子裹起来 并让学生说刚出生的小宝宝什么样 学生很快理解 嫩生生 一词 为了训练学生口头表 达能力 我让学生说春雷爷爷唤醒春笋 还唤醒了谁 如 一声春雷 唤醒了 唤醒了 唤醒 第 2 页 共 3 页 了 还唤醒了 以此来提高学生的说话 能力 学生的思维能力超乎我的想象 纷纷说出了唤 醒了小草 小河 梨花 杏花 桃花 大树等等 一个个春笋都从地里钻出来了 他们像一个个 嫩生生的娃娃 我在这里设计了一项思维和语言 训练 我让孩子们把自己当作春笋 春笋 春笋 你从泥土里钻出来了 你看到了什么呀 孩子们激 起了强烈的表达的欲望 孩子纷纷发言 我看到了粉 红的桃花开了 真漂亮 我看到了小草从泥土里探出 头来了 绿绿的 我看到我的春笋朋友也钻出来了 我和他们打招呼 等等 不足之处 学生写话的能力没有得到充分的训练 本次课堂 上学生的口头表达得到了充分的发挥 可是动笔写有 所欠缺 因为课堂环节设计松散 导致时间不够用 以后要注意改进 指导书写 写字时间不够充分 课堂上 我只是 指导学生自主观察书本上田字格里的生字 并进行了 范写指导 可是学生自己练写的时间没有了 在时间 上安排不够合理 所以今后在教学中严格
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