10辨认方向.doc

课 时 教 学 笔 记总课时： 第 周第 课时 授课时间： 年 月 日课题辨认方向内容教材17、18页课型新授教学目标1、结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的7个方向。2、能用方向词描述物体所在的位置。3、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念，丰富对现实空间方向的认识。重点结合情境，能辨认现实生活和地图上的八个方向。难点结合情境，能辨认现实生活和地图上的八个方向关键辨认方向的方法教学准备教师：课件学生：方向板环节时间教学内容师生活动复案2分23分14分1分一、导入二、新授三、练习四、课堂小结1、上节课，我们已经认识了东、南、西、北四个方向。谁知道在地图上，我们是怎样辨认方向的？2、淘气长大后要成为一名探险家，但这不但需要掌握很多知识，还要能准确的辨认方向，今天我们就和淘气一起，来学习如何辨认方向。(一)活动一游学校周边1. 联系生活，创设情境师：同学们，你们看这是什么地方?师：咱们以学校为中心，来说一说体育馆、邮局、医院、商场分别位于学校的什么方向。 (根据学生的回答，课件分别显示出四个方向词：东、南、西、北。)2.调动原有经验，初步感知新方向师：除了东、南、西、北这四个方向以外，在生活中你们还在哪听说过哪些新的方向? 能不能给大家介绍一下?根据学生汇报板书东南、西南、东北、西北。师：(指大屏幕的图)以学校为中心东北方向是指什么地方?为什么？3.用新方向词说一说物体所在的位置师：在小组里说一说，图上的其他建筑物分别在学校的什么方向?(小组讨论、交流，全班汇报。) (二)活动二制作方向板师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快?(教师组织开展抢答游戏，课件显示：标示有北面的空白方向板，大家抢答填写其他空位。)1. 利用方向板辨认教室的八个方向(1)讨论：靠什么辨认方向师：如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办?(2)根据一个方向辨认教室的其他方向(3)小游戏：听口令做动作(由慢到快)同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?面向南点点头，转向西拍拍肩，面向北拍拍手，转向东扭扭腰。向着东北点点头，向着西北伸伸手，向着西南拍拍肩，转到东南扭扭腰。2.找出自己身边八个方向的同学(1)体会方向的相对性师：我们来玩第二个游戏，以同学为中心，每个人都想想自己应该是位于他的什么方向。师：请同学东边的同学起立。师：在他东南边的同学请你冲他招招手，在他东北边的同学请你冲他拍拍手，在他西南边的同学请你冲他伸伸手，在他西北边的同学请你冲他拍拍肩。师：再来一次!请同学东边的同学起立师：玩了两次，你发现了什么数学问题?或者你有什么不明白的地方?师：为什么同样是，一会说他在的东边，一会又说他在的西边呢?小结：在观察和判断方向的时候我们都要先确定是以什么为中心。(2)同桌活动：向同桌介绍自己八个方向