关于设计学案方法的论文.doc

关于设计学案方法的论文 围绕教学目标我在设计本节课的教学过程时力求体现以下理念： 1.教学内容生活化 2.教学过程活动化 3.师生关系民主化 做得比较成功的如下： 1.通过实践活动亲身经历统计过程 国家数学课程标准提出数学活动的开展要从学生已有的知识背景、熟悉的事情、生活经验出发使学生在活动中体验数学因此设计了统计老熊的花店各种花的销售情况让学生展开讨论这样学生充分地体会到统计的必要性统计的重要作用培养了学生的统计意识同时激发了学生强烈的学习欲望 新课程的教学理念中要求要尽量创设一个轻松、和谐的氛围让学生亲身经历知识的形成过程于是我让学生观看动画亲自去记录各种颜色的花的盆数对收集到的数据进行整理绘制成统计图和统计表然后根据图中的数据做出决定望着学生活跃的热衷经历收集、整理数据的过程中学生的实践能力得到发展学会了与人交流沟通体会统计的意义和作用培养了统计意识 2.在实践中创造 实践活动是学生创造的基石我通过让学生第一次观看动画学生没能记下数据?产生了如何记录这一节课的关键问题为了解决这个问题学生必须展开思维的大门去寻找答案结果是学生就记录的方法就有“正”字法、打钩法、画三角法、画圆圈法等几种学生在这一个实践活动中发挥了自己的潜力激发了自己的创造思维使自己的创造能力得到了发展 反思统计的课堂教学实践我认为本课基本达成了教学设想所期望的目标但也有不少值得思考的地方主要有以下几点： 1.这节课在教学评价方式上略显单一教师对学生的评价多一些缺少生生之间的评价应把评价的权力交给学生及时激励学生 2.随着开放式教学的深入开展课堂中学生的主动性、创造性都得到充分的发展应用多种策略解决有关数学问题的能力不断提高课堂上的突发事件也不断增加这就对老师提出了更高的要求教师必须具有一定的教学机智敏锐的洞察力及时抓住学生在课堂上出现的一些问题并把它作为一种课堂资源及时调控课堂教学这节课在汇报老熊花店的统计结果时有个别学生出现了统计结果与实际情况不符的情况当时课上我一带而过没有进行原因的分析可课后我想统计数据不准确是统计中常见的错误当时我不应急于下结论应先让学生思考为什么会有错误?原因出在里?应该办?通过学生之间的交流让学生自己去感悟、体验学生就可能认识到原先自己发生的错误并且经过学生个体的独立思考个人的经历与体验以及学生之间的思维碰撞而形成对知识正确的理解这对统计意识的培养是很有好处的 我本次课堂教学的内容是新人教版数学四年级上册第六单元统计例1及其相关内容例1通过给定的某地区城乡人口的复式统计表分别让学生完成该地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统计图在此基础上引导学生在已有知识和经验的基础上绘制纵向复式条形统计图教学时我先让学生根据复式统计表分别完成2个纵向单式条形统计图并引导学生把两个统计图合二为一然后介绍这就是纵向复式条形统计图通过聪聪提问：“它与单式条形统计图有什么区别?”引起学生的讨论和交流一方面让学生从更高更宽的角度认识新的统计图和统计量体会新知识与旧知识的联系和区别进一步建立统计观念;另一方面引导学生怎样根据新的统计图提出问题和解决问题在设计的4个问题中最后一个问题“你还能得到些信息?”是在前3个问题的基础上提出的具有很强的开放性 一.教学中的临时处理 1.因为没考虑到他们对已经学过的复式统计表读的不熟所以临时加了对学生读题的指导 2.看到他们画图时很困难画出的图形不美观不准确我临时加进了一个内容：“如何把图画得美观准确?” 二.教学的不足 1.由于没有考虑到学生绘图的速度和水平在纸上和书上有一定区别学生在纸上画的快些在书上慢些所以没有完成教学目标中例1后面的练习及其和例一配套的做一做 2.对学生尝试合并两个单式条形统计图后的总结不是很到位导致学生在总结经验完成书上的复式统计时还有小部分学生做得不是很好 三.教法和学法 我想采取学生自主探究学习尝试学习：教师适当点播的教法学法因此教学时我首先为学生留下自主探究的空间首先让学生根据给定的复式统计表中的数据分别绘制2个条形统计图让学生说一说根据这两个条形统计图能够发现些信息如果要在一个统计图中描述这些信息办?学生在教师的引导下通过自主探索和交流完成了复式条形统计图的绘制再通过小组合作交流它与单式条形统计图的联系和区别使学生在观念和知识上得到提升根据统计图回答问题可以让学生独立完成最后一个问题要发挥学生的观察力和想像力引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加农村人口逐年下降人口总数逐年上升对学生进行人口教育还可以进一步启发和引导学生知道：随着经济的发展乡村人口不断转为城镇人口因而乡村人口不断减少城镇人口不断增加;让学生在感受到我国人民的生活水平不断提高的同时情感、态度和价值观得到培养最后引导学生进一步在统计知识和观念上加以提升：通过对这样的统计图的描述和数据分析发现了很多信息了解了很多情况复式条形统计图有着更大的作用与意义例1后面的“做一做”很遗憾没完成它安排的是对四年级男生、女生参加课外活动人数的统计可以让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图并回答统计图后面的问题第(4)小题可组织学生对本年级的学生进行调查使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程使学生通过分析和交流发现本年级学生课外活动的特点知道同学们的爱好和特长教材呈现的内容贴近学生的校园生活容易激发学生的学习兴趣教师可以让学生在自主探究、合作交流的过程中经历统计的全过程培养学生的实践能力和参与意识进一步体会数学与生活的密切联系 四.教学重设计及其策略 1.把原教案设计中的“做一做”删去 2.把两个单式条形统计图做成作业单