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美术课教学案例： 快快乐乐扭起来 巴吉垒镇中心小学张洪伟美术课教学案例： 快快乐乐扭起来 张洪伟 案例背景：快快乐乐扭起来是新实行美术教材中第8册中教学内容。通过了解中国民间和现代秧歌舞蹈，培养学生热爱生活、感受生活的能力。在记忆和表现秧歌舞蹈的同时，培养学生的观察能力。学习大胆表现活动中的人物动态，学习组织画面的方法。课前做好大量的准备工作。网上搜集资料制作成课件便于学生在课中理解和观察人物动态。同时请学生寻找相关的扭秧歌的道具（扇子、彩绸）,同老奶奶学几个舞蹈动作，目的课上同学一起表演扭秧歌体验动作，感受快乐心情。在教学设计中突出创设情景，感受舞蹈的快乐，愉悦的心情，从而启发学生对动态特点的理解，尝试用大胆的夸张方法进行表现，切配以暖色调营造欢乐气氛。 案例描述：教学目标： 情感： 通过观察体会增加学生对民间舞蹈艺术的热爱。知识： 认识什么是暖色，并通过练习进一步提高学生对人物动态的刻画。能力： 通过冷暖色的对比提高学生对色彩的观察能力。教学重点： 体会民间舞蹈夸张的动作形式与服装样式。教学难点： 如何烘托民间舞蹈热闹、欢快的氛围。教学准备： 秧歌的录象片段及课件、更多颜色的色相环，有条件的话还可以准备一些秧歌舞蹈中的道具模型。教学设计：教学程序教师活动学生活动设计意图组织教学导入环节调动学生的学习气氛。通过模仿达到人物动态的理解讲授新课介绍秧歌文化提出作业要求暖色的认识通过学生的选择引导出暖色学生艺术实践暖色的运用艺术实践作业展示组织学生整理好学习用具带学生一同观看秧歌的录像片段。录像里的人们正在跳什么舞呢？让我们大家感觉一下这么多人一起跳秧歌的气氛。今天我们的秧歌“扭”的高兴吗？快乐吗？这么热闹的氛围这么欢快的舞姿我们今天要运用画笔将我们大家的舞姿“扭”出来。出示课题：快快乐乐扭起来让我们一起看看民间秧歌北方地方民间歌舞展示课件：地方风俗舞蹈形式舞蹈服饰教师示范：人物的结构人物的动态秧歌给我们的感受是热闹的、欢快的，如果用颜色来表现你们会选择哪些颜色？红 黄 橘黄看了心里暖洋洋的这些颜色我们统称为暖色。看书分析注意：服饰的色彩搭配（彩纸的选用）剪贴完成粘贴在背景画上。辅导展示学生作业大家看看这些作业是否表现出秧歌的热闹与欢快稳定情绪观看录像思考问题全体学生参与模仿学生感受后发言同时产生一定的学习兴趣学生观察观察理解实践请学生试着模仿秧歌的舞蹈动作学生结合自己的感受选择颜色红、橙、紫等等设计制作舞蹈动作不明白的地方可请旁边同学做模特来演示以暖色为主色调学生间评议提出问题录像片段注意引导学生观察或带着问题观看。学生可以运用道具表演录像片段此时可以通过展示秧歌的舞蹈道具来调动学生出示色相环相互学习做到师生间、生生间评价教学反思： 在教学活动中通过、音乐、表演等形式创设情景，注重引导学生关注、记忆生活。通过亲身体验感受生活快乐，充分体现出学生是课堂的主人，有效的激发了学生的美术学习兴趣。学生在自己扭秧歌时激起了课上的一个沸点，从而使学生体会了人在活动中的动态美感，唤起对生活的热爱，同时解决了人物动态变化的难点。在分析如何表现人物动态时，为突出欢快，并且突出一个“扭”字，在本次课中鼓励学生大胆使用夸张的表现手法，有意加大动态曲线的表现。并且了解色彩可以表达人们的心情，因此学生在绘画中很好的掌握了如何运用色彩烘托气氛，表达自己的情感，呈现出了生动的画面效果，使学生在本课学习过程中始终处于愉悦情绪当中。中国画 线和色的游戏教学目的:让学生初步了解中国画的用笔和用墨技法，培养学生对中国画的兴趣。教学重点:中国画的用笔和用墨技法。教学难点:1、毛笔所含水分的掌握。2、粗细浓淡的变化。教学准备:教具:幻灯、挂图、中国画工具。学具:中国画绘画工具。教学过程 :一、组织教学1、师生问好。2、检查工具，讲述要求。二、讲授新课。1、出示关山月画梅和徐悲鸿的马，印刷作品欣赏。2、由教师发问，三至四名学生谈中国画的特点，了解中国画的笔墨特征。教师讲述。3、揭示课题:中国画线和色的游戏二、教师讲解笔墨知识并演示。(将演示宣纸挂上)1、墨有浓淡干湿的变化，古人有“墨分五色”的说法，即焦墨、浓墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其实，远远不止五色，除了彩墨外，黑墨也可调水调出丰富多彩的颜色来，可画出浓淡干湿的效果来。2、教师演示调色。3、学生练习调色。4、运笔方法