潘安小学2-4年级-6课时.doc

万以上数的改写教学内容：青岛版小学数学四年级上册11页信息窗3第2课时教学目标：1、探索把整万、整亿的数改写成以“万”或 “亿” 做单位的数。2、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系3、培养同学们独立解决问题的能力。教学重点 ：掌握整万、整亿数改写的方法。教学难点：学生探索掌握整万、整亿数改写的方法。教具、学具准备教师准备：多媒体 学生准备：练习本教学过程：一、创设情景，激趣导入多媒体出示课件：我国陆地总面积约9600000平方千米2004年我国人口总数约疑：（1）从课件上我们可以获取一些什么信息？ （生认真看课件，从中获取信息） （2）同学们能把两个红色字体的数字分别读出来吗？（同桌互相读一读，看谁读得最快最正确，抽生读一读，集体订正）它们都有一些什么共同点呢？（小组议一议）2引导指出：两个红色的数字，数大而且都是整数，在读和写时，都很不方便，又容易读写错，于是，为了方便，我们就常用“万” 或“亿”作单位来表示这些大数。板书课题（万以上数的改写）二、自主学习，小组探究。 1、整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数师：大数在读写时不方便，我们常可以把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数。观察课本11页的数据 交流方法（1）学生自己写出九百六十万和十三亿。全班交流。（2）出示学生不同的书写方法九百六十万和十三亿。9600000和1300000000960万和13亿（3）比较：哪种书写方法简便？小结：为了读写方便常常把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（4）讨论改写方法：师生共同小结：有时为了读写方便可以将整万位后面的4个0省略掉，换成一个“万“字就把整万的数改写成了以万作单位的数。 同样 可以将整亿位后面的8个0省略掉，换成一个“亿“字就把整亿的数改写成了以亿作单位的数。（5）设疑：为什么在9600000=（960万） 和1300000000=（13亿）中都用了“=”而不用“”？改写后两数的大小发生变化没有？（小组交流，集体订正）（6）强调：数字改写前后没发生大小变化，所以一定就要用“=”2、小试身手，（1）在括号里填上适当的数250000=（）万 7580000=()万2400000000=（）亿（）亿（2）改写下面各数（以万或亿为单位） 出示人体血液的构造图：人的身体大约有60000000000000个细泡 。一滴血液中含有5000000个红细胞含有10000个白细胞。 三、巩固应用，拓展练习1改写以万或亿为单位的数 72450000= 万 4000000= 万 27300000000= 亿2拓展：将带有“万”字或“亿”字的数还原成不带“万”字或“亿”字的数。4亿=（ ）15万=（）106亿= （ )四、课堂小结教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？把一个数改写成用“万”作单位的数时要注意些什么？(学生小结后教师做概括性的总结和评价。)五、布置作业：配套练习册：六、板书设计： 万以上数的改写改写方法： 陆地面积： 9600000平方千米=960万平方千米 人口总数： 1300000000人=13亿人方法：将整万位后面的4个0省略掉，换成一个“万“字就把整万的数改写成了以