威海九中师德建设工作.doc

威海九中师德建设工作是建立在尊重与关爱的基础上的，教师的师德要体现在教育理念、教风、价值取向及情绪等各个方面。学校致力于唤醒教师们的师德意识，树立教师对自身以及自身劳动的尊重的价值理念，同时培养教师在教育、教学、管理等各方面对学生的关爱。学校对教师建设的口号就是：尊重自己的劳动，关爱身边的学生一、全员育人 学校育人不仅仅是一个传授、灌输和引导的过程，更是一个感化、熏陶和养成的过程。在这一过程中，从教学到管理到服务，凡是与学生生活有关的人都会影响到学生的成长。育人不仅仅是政教处、班主任的责任，需要我们全体教职员工的参与和付出。上学期我校德育工作的探索取得了良好的成效。原来的问题生已逐步趋向稳定，学生违纪行为特别是重大违纪（如打架斗殴等行为已鲜少出现），但是面对仍然存在和正在增加的新的问题学生、学困生，本学期全员育人工作需要进行改革。花大力气建设好一支全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。坚持实行上学期值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。政教处干事继续做好放学时段，校内外各岗位的执勤工作。 二、建设专业化的班主任队伍加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。节假日组织班主任外出学习，接受高端培训。平时根据上级安排，有机组织。细致观察发现班主任日常工作中特别突出、有实效、有特点的做法，提炼推广。根据上学期期末班级各项德育工作考核明细表，分析班级优劣得失，提出希望、目标、方向、方法等；(树立优秀德育教师标兵)根据本学期德育确定的工作要点，班主任老师针对本班级不好把握、操作的一些难点，设定德育课题，在科研之前先研讨，理清思路。针对“个案转化”进行量化评比，选出优秀个案转化的班主任。建立德育资源库，内设专家视频、德育课例、教育案例、教育名言、教育故事、教育智慧、教育细节等内容，为班主任提供优质的教育资源。合理利用、开发德育教育资源，班主任可以以班级为单位开展德育活动，在活动中让学生明白活动的本身所蕴藏的教育意义，转变学生参与的角色，在活动中给予学生更多想象和发展的空间，活动是让学生在自由、快乐中受到教育的好形式。例如：母亲节为“母亲洗一次脚”活动开展之前，可以号召学生利用在家时间，通过观察，联想等方式记录父母为学生而付出的艰辛劳动，从而让学生发自内心深处对母爱的感悟，设计出具有每个学生特色的报答母爱的活动方式。合理利用班会课进行倡导、分析和总结，探索学校德育课的系列化、序列化问题，转变具有班级特色的德育文化，从常规养成教育等角度深入研究。三、充分发挥家长委员会与学校的联系作用。建立教师、学生、家长的整体式联系。结合登门家访、电话家访、网络家访、书信家访的家访模式。 登门家访：由班主任老师根据班级情况确立名单，主要是心理、习惯、家庭教育等方面存在问题的学生，班主任老师可以邀请任课教师一同进行登门家访。 电话家访：由班主任老师根据班级情况确立名单，通过电话与家长进行沟通交流，电访结束后填写家访情况记录表。 网络家访：各班主任在班博中开通“家访园地”栏目，任课教师就学生的学习情况、课堂状态等与家长进行沟通交流。 书信家访：由学校统一印制家访信，通过家访信的形式与家长进行沟通交流。对于家校联系，我们应遵循： “不是说教，更不是告状”、“紧抓不放、常抓不懈”的原则，使其成为学生的好朋友、教师的好助手、家长的知心人。在上学期的基础上，把家访活动作为一项常态活动保留下来，加强过程管理，进一步规范家访行为和程序，体现实效性，杜绝走过场和期末突击。通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，团结家长委员会，开放课堂，让家长参与到教育教学的活动中，同学生一起成为威海九中的主人，从而形成教育的合力。四、加强学生文明礼仪及行为习惯养成教育通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播站、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。根据高区德育工作的基本要求结合我校德育相关规范的要求，把对学生的行为习惯养成教育分解细化，落实到每个级部、每个学期的日常教育和班会课上，每学期、每个级部各有所侧重，对每个级部的学生提出明确要求，树立学生“规范”、“自觉”、“责任”、“理想”的意识并落实到行动之中。制定较为详细的常规教育指导思想：1、初一级部“规范”教育。重点是规范各种文明礼貌行为的的养成，通过主题班会和日常检查等活动，引导学生自觉遵守校规校纪，不断树立良好的校风、学风，使之成为自觉、持之以恒的行为习惯。2、初二级部“自觉”教育。重点是学生能自觉学习、自发劳动、自理生活。3、初三级部“责任”教育。重点是培养学生对自己的责任心、对家庭的责任心、对班级的责任心、对社会的责任心。4、初四级部“理想”教育。树立健康成长，努力成才的观念。五、充分发挥学生会在德育规范中的作用抓好学校卫生、纪律、排队乘车、食堂就餐等评比检查工作。加强学生会的建设和管理力度，规范学生会成员的日常言行和值勤活动，使之成为威海九中学生日常行为和言行的典范和榜样。每日、每周、每月总结，纳入班级考核，将行为德育规范渗透在学校生活中的每一个环节，使学生的道德情操得以升华。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。本学期可以对团员、班干部分别进行一次培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。调动学生的积极性，组成优秀学生团队