8、三打白骨精.doc

2011-2012学年第二学期 中山西路片区六年级语文教学案8、三打白骨精主备学校：中山西路小学 课型：阅读课 审核：中山西路小学六年级语文组授课时间：2012.3.5-3.6【教材分析】三打白骨精这篇课文属于叙事性课文，课文选自我国古典小说名著西游记。课文通过孙悟空三次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡计的斗争精神。课文故事性强，情节曲折生动，又是学生所熟悉的故事题材，适合学生的阅读理解和进行简要的复述训练。课文的主要特点是：故事情节一波三折。课文总共7个自然段，可以分为两部分。第一部分（第一自然段），交代了故事发生的时间、地点和部分人物。第二部分（第二至七自然段）讲述了孙悟空三次怒棒打白骨精的起因、经过和结果。故事性强，情节曲折生动。围绕“三变”、“三打”和“二责”展开。作者采用反复叙事手法，一波三折，引人入胜。虽然情节基本相同，但是叙述内容不断变化，所以没有给人重复冗长之感，相反更能把故事情节推向高潮，也更能体现降魔除妖的艰苦不易。比如，白骨精的“三变”：一变成了村姑送斋饭，实际使的是美人计，二变成了找女儿的老婆婆，实际使的是是苦肉计。三变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，实际使的是离间计。人物形象个性鲜明。孙悟空机智聪明，“三次”识破白骨精的诡计；又疾恶如仇、坚定不移，三打白骨精，次次不放过。白骨精的贪婪狡猾，诡计多端。“一计不成，又生一计”。为了吃唐僧肉，先变村姑，再变老婆子，最后变成老头儿。唐僧胆小怕事，人妖不分。语言描写生动传神。孙悟空“三次”怒打白骨精，语句不同，用词准确生动。“一打”是“劈脸一棒”；“二打”是“当头一棒”；“三打”是“抡起一棒”等。【学习目标】1、了解文言文的相关词语的意思：造化、哀告等。2、能分角色朗读、复述课文。3、以“三变”“三打”“二拦”为主线，在读懂“变”、“打”和“拦”过程中，品读语言，走近人物内心，感知人物形象。4、搜集交流西游记中的其他故事，从中感受名著的艺术魅力。【学习重难点】抓住“三变”、“三打”这一关键点，通过重点语句的朗读、感悟，体会每个人物的性格特点。【课时安排】一课时【资料链接】 走近名著：红楼梦 曹雪芹 林黛玉 葬花 三国演义罗贯中 诸葛亮 空城退敌水浒 施耐庵 武松 景阳冈打虎西游记 吴承恩 孙悟空 三打白骨精红楼梦、三国演义、水浒、西游记被人们称为“四大名著”。其中西游记是中国明代长篇神话小说。全书100回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的神奇色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜欢，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。【学习过程】一、预习导学1、看拼音，写同音字：Zhi 采（ ） 书（ ） 一罐（ ）Mn （ ）怨 隐（ ） （ ）不讲理Zhu （ ）语 （ ）纹 暴风（ ）雨2、给加点字选择正确的读音，打“” 这妖精三番两次来蒙(mng mng) 骗我师父，这一次定要打死它。 悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈（p p ）脸一棒。 唐僧喝（h h ）道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个。”3、给下面句子中加点的词语换个意思相近的词，再读一读。 这妖精三番两次来蒙骗我师父。 （ ） 唐僧责怪悟空无故伤人性命。 （ ） 唐僧一再推辞。 （ ） 悟空头痛难忍，连忙哀告。 （ ）4.把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“”表示。（吐字清晰，课文读正确）（声音响亮，课文读流利）（朗读正确、流利、富有感染力）二、课堂研讨一、检查预习导学二、导入1出示课题：8.三打白骨精 齐读从题目中你知道了什么？（人物 事情 ）请学生上台完成板书：孙悟空（打）白骨精（骗）唐僧（拦）孙悟空2、同学们，这也是一篇小说，任何一篇小说中都会有：人物、情节、环境这三个方面，因此，我们把“人物、情节和环境”称为小说的三要素。我们这节课就来认真研读一下。三、新授1、环境：（1）孙悟空三打白骨精这个故事发生在什么环境？（山势险峻、峰岩重叠）这就是环境，课文中虽然描写的很简短，但就这两个词给你什么感受？（2）让我们一起看看原文是怎么写的，拿出原文指名读。“唐僧师徒四人来到一座高山前，看不尽峰岩重叠，涧壑湾环，虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐豝钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风”2、情节：跟刚才相比你有什么感受。常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。有妖必有故事。这篇小说的情节是怎样的？妖精“三变”的情节：（1）说起因：有情节就有故事的发展，咱得先从故事的起因聊起。谁来说说起因是什么？（直接原因就是白骨精要吃唐僧肉）看看文章中怎么说的？指名读。出示句子：“白骨精不胜欢喜，自言自语道：造化！造化！都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了！”自由读，说说读懂了什么？从中体会到白骨精怎样的性格特点。（2）、在课文中找一找描写白骨精“三变”的语句。一变美貌村姑：用一个词概括，是什么样的村姑呢？（美貌。）原著比较：出示：“月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，柳眉积翠黛，杏眼闪银星，体似燕藏柳，声如莺啭林”西游记最著名的版本李卓吾批评本，在妖精第一次变少女（故意重音强调）的文字描写后，批了一个字： “妙”。妙在哪？读了之后你有什么感受？二变八旬老妇：、出示：“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。 自由读一读，从中你体会到什么？突出理解“闪”看着样子，听着哭声，真够可怜的。然而你同情吗？（是“苦肉计”） 那这“哭”里又藏着什么呢？“哭里藏刀”三变白发老者：原著中有这么关键的一句，读读，看看妖精这一变，又妙在哪儿？出示原著：“手拄龙头拐，身穿鹤氅轻。数珠掐在手，口诵南无经。”指导分析：这不是佛家人的做法吗？这样的吃斋念佛之人可经常念叨 “出家人慈悲为本，方便为门。” “扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。”“救人一命，胜造七级浮屠”。这可是有心向善之人经常诵读的句子，那么，这白发公是真心向善吗？（无心向善）那这“伪善”里又藏着什么呢？（想吃唐僧肉）小结：白骨精为达目的不择手段，一变村姑美人计；二变老妇苦肉计；三变老者离间计，可谓是一计生一计。所以说白骨精是有意作恶。孙悟空“三打”的情节仔细读课文，结合妖精的每一次“变”，找一找孙悟空是怎么打的？（1）把描写“三打”的句子直接提炼出来，读一读：出示：“它是个妖精，是来骗你的。说着，就朝妖精劈脸一棒。”（一打）“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”（二打）“悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。”（三打）（2）提炼打的三个动作。出示：劈脸一棒；当头一棒；抡起一棒。（3）联系妖精的变化，说说为什么三次打的动作不同？劈脸一棒：孙悟空从南山摘桃回来，迎面看见有妖精来不及多想，所以迎面劈脸一棒，动作迅速。悟空认出白骨精，举棒就打；唐僧扯住悟空，他又是劈脸一棒，你看这一打，打得快不快？猛不猛？这就叫猛打。当头一棒：从上往下打的。这个八旬老妇人，走路颤颤巍巍，一步一哭口，一定是低头，所以，顺势“当头一棒”！如果说一打是猛打，那么二打就是急打。而这儿的急打是急中有准备，急中有智慧，急中有思想。抡起一棒：悟空把所有的愤怒都集中在这一棒上，心想必需打死他。而且，这次他吸取了前两次的教训，叫来众神作证，万一唐僧再责怪他，也好让他们帮助说话。所以，这一次是想好了，劲儿运足了，那是从下使劲抡，把金箍棒扬起，多有力量！小结：这一藏，躲过了紧箍咒；这一笑，迷惑了妖精；这一叫，又征服了师父，你看悟空多么的机智啊，所以说，这三打叫（巧）智打。（4）有人说“一部小说情节的发展史，就是人物性格的发展史。”从这三打中我们又看到孙悟空性格呢？唐僧“二拦”的情节 面对孙悟空的三打，唐僧的态度呢？（1）、第一次：扯住孙悟空，责怪悟空无辜伤人性命。第二次：唐僧从马上摔下来，念了二十遍紧箍咒。（2）、出示句子：唐僧一见，惊得从马上摔下来。唐僧因为 而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的 3、总结：真不容易，孙悟空大显神通，运用自己的智慧终于打死了白骨精，这就叫（除恶务尽，天下太平） 齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平四、复述课文：出示复述要求：1、故事情节完整 2、复述时尽可能用上文中的词语 3、人物形象饱满、有特点 （1）指名复述（2）同座位复述课文五、当堂训练读句子，体会带点的词语，按要求填空：（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 一个“夺”字写出了猪八戒 （2）、山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。这个老妇人其实是 ，这个“闪”字与这句中的 -相矛盾，因而传神地写出了 。（3）、唐僧一见，惊得从马上摔下来。唐僧因为 而摔下马来。一个“摔”字，我们感受到唐僧的 （4）、悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”孙悟空看见 ， 他心想 ，“笑”字写出了 。四：巩固练习：1、收集、交流西游记中其他故事，召开故事会。 2、阅读三打白骨精选文： 却说常言有云：“山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山上有一个妖精。孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里，踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化，造化!几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本是金蝉子化身，十世修行的原体。有人吃他一块肉，长寿长生。真个今日到了。”那妖精上前就要拿他，只见长老左右手下有两员大将护持，不敢拢身妖精说：“等我且戏他戏，看怎么说。”好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变做个月貌花容的女