六年级下语文教学设计11美丽的地球西师大版.docx

六年级下语文教学设计-11美丽的地球西师大版2014教学目标1、知识与技能（1）学习并掌握本课生字、新词。（2）理解课文内容，认识地球的美丽与唯一，了解地球有关知识。（3）有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）以读为主，一边读一边思考，一边做旁批。（2）图文结合，借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。3情感、态度与价值观（1） 增强学生对地球的热爱。（2） 增强爱护环境、保护地球的意识。教学重点：1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。2、 了解地球有关知识。教学难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。课时划分两课时教学过程第一课时一、 揭示课题，导入新课1、板书课题：今天我们学习课文美丽的地球2、导入：说起地球，我们心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球。二、 出示学习目标1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。3、有感情的朗读课文。三、 出示自学指导（一）（1）自由读文，画出生字、新词。（2）读后说说课文抓住哪些要点来写的。（3）完成课后习题3.（4）思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系？（6分钟后看谁最棒）1、学生按要求自读课文，完成自学指导2、集体反馈，整体感知（1）老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。（2）指名分段读文，检查读通课文的情况 。（3）出示课后习题3中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。（4）指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的？（5）学生浏览课文，找出相应段落。（3-7自然段）（6）课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？（指名反馈）四、课堂小结教师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。五、布置作业1、有感情的朗读课文。2、抄写本课生字词。第二课时一、复习，导入新授1、出示词语卡片，指名读，在集体读。2、教师导入：虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习，你们对地球一定有了更多的了解，今天我们继续走进美丽的地球。二、出示学习目标1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解地球的知识，有感情的朗读课文。2、体会解说词的准确、严谨。三、出示自学指导(一)1、说说课文抓住那些要点来写地球的？（边读边批注在课本的右边。）2、读课文第37自然段，根据对地球的认识，提出问题。 （小组讨论交流 10分钟后汇报）四、反馈自学效果，交流，了解地球。五、拓展，总结全文。1、这是一篇介绍地球的说明文，作者运用不少说明方法，使文章生动、易懂，请举例说明。2、你们还了解哪些有关地球的知识？（学生交流搜集的地球的有关资料）3、师小结：地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。4、展示搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料地球，我们的母亲。六、课堂小结地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们只有认识地区的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧！热爱地球，