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文档简介

课题：你好【课型】：初级汉语语法课【使用教材】：快乐汉语【教学对象】：韩国中学的学生，汉语初级水平。【教学内容】：【教学目标】：1、学会认读单韵母a、o、e和汉语四个声调，能正确书写本课的5个生词。2、学会用汉语打招呼（你好，您好和你好吗？）。【教学重点】1、 打招呼的两种方式（你/您好和你好吗？）2、 汉语的四种声调【教学难点】：1、 四个声调的读法2、 汉字书写的正确笔顺【教学方法】： 利用情节法，用肢体语言（招手和握手）来使学生明白“你好”的含义是打招呼，再搭配课件中的图片进一步阐释，板书生词写一个比划稍作停顿，让学生跟着书写，给生词标注拼音，顺势讲解其中出现的韵母a、o、e。【教学时间】：一课时【教学步骤】： 1、组织教学（1分钟）： 面带微笑招手，向学生用汉语问好！ 2、导入新课（2分钟）：用汉语打招呼后，紧接着用汉语进行打招呼“你好”“你好”.，挨个想学生招手问好，播放课件，继续领读“你好”。 3、生词“你好”书写、韵母a、o和声调教学（12分钟） 在黑板上一笔一划书写“你好”，让学生在底下跟着写，走到学生中间进行指导.给“你好”注音，领读标出“你好”音节中的韵母a，书写并领读，分别讲出a的四个声调，利用肢体语言比划四声调。继续标出音节中的韵母o，书写领读，让学生试着拼读o的四个声调读法，纠音。4、巩固练习“你好”和a、o的四声读法（10分钟）1）将学生分成A、B两组，互相打招呼，看哪组笑容更甜说的更准更洪亮，为胜利的一方在黑板上画条小金鱼吐出一个泡泡。2）指着韵母a和o，用手比划声调让学生读出带声调的读音（中间要正音）5、讲授“你好吗”（8分钟） 继续用“你好”和学生打招呼，然后变成“你好吗？”，领读纠音。在黑板上书写“你好吗”，让学生跟着老师的比划顺序书写。给“吗”注音，复习a的读音领读“你好吗？”，然后自己回答“我很好”（做手势指向自己表示“我”，伸出拇指表示“好”），领读。在黑板上书写“我很好”，让学生跟着书写。给“我很好”加注拼音领读，标出韵母“e”，领读，正音。并用手势比划让学生自己说出e的四个声调，然后纠正发音领读。6、练习“你好吗”句式e的四个声调读音（6分钟）1）A、B组同学互相问好用“你好吗？”句式，尽量给上一轮没获胜的组机会，给他们的小鱼吐一个泡泡。2）小游戏“击鼓传花”：将两朵花分别发给A、B组的第一个同学，老师转过身体用板擦敲击黑板，当黑板擦停止敲击黑板时，拿到花的两个同学互打招呼。3）小游戏“大喇叭小喇叭”：老师读得高同学就要读得低，反之老师低同学则要高，用高低音来读o的四个声调读音，让游戏中犯错的同学领读。6、活用练习（3分钟） 老师和同学们问好，随机选择“你好”和“你好吗”句式。7、归纳总结：（3分钟）指读黑板上的两个句子和三个韵母及其四个声调读法。【布置作
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