第二章第三节化学反应速率与限度第一课时.doc

第二章 第三节 化学反应的速率和限度（教案）第一课时【教学目标】1、知识与技能：通过实验探究认识化学反应的速率以及影响化学反应速率的因素。知道化学反应速率的表示方法。了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。培养学生能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。2.过程与方法：通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素。通过实验探究和讨论，自然形成化学反应速率的概念。3.情感态度和价值观:将学生熟知的化学现象和实例引入课堂学习之中,能使学生深刻体会对化学知识与生活的密切联系，有利于培养学生正确的科学价值观.认识控制化学反应条件对生产、生活及科学研究的意义。【教学重点、难点】重点：化学反应速率及影响化学反应速率的因素难点：影响化学反应速率的因素【教学手段】学生小组讨论，分组实验探究相结合【教学过程】引入 前面我们主要讨论了化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化，这节课我们来讨论化学反应进行的快慢问题。下面我们通过实验探究来认识这个问题。学生活动 （学案）实验一板书一、化学反应进行的快慢归纳1、定性判断化学反应快慢的方法冒气泡快慢 颜色变化 固体量减少 混浊程度 温度变化等板书2、影响因素内因：反应物本身的性质外因：过渡 下面通过实验探究来认识影响化学反应进行快慢的其他因素。学生活动 （学案）实验二 小结 其他条件不变时，升高温度,化学反应进行快;降低温度, 化学反应进行慢。 学生活动 （学案）实验三 小结 催化剂能极大的加快双氧水分解学生活动 （学案）实验四 小结 其他条件不变时，增大反应物浓度, 化学反应进行快;减小反应物浓度, 化学反应进行慢。思考与交流课本49 页。分析影响化学反应进行快慢的其他因素。问题 化学反应进行的快慢与我们的生活息息相关，那么，如何定量表示化学反应进行的快慢呢？学生活动小组讨论，交流有关物理学中定量描述物体的运动快慢的方法。分析化学反应过程中物质的量的变化情况。板书3.定量判断化学反应快慢的表示方法化学反应速率 V=C/t 单位：mol/(Lmin)或mol/(LS)小结本节课我们学习了化学反应速率的概念；又通过实验探究总结出影响化学反应速率的因素，知道如何通过控制反应条件使化学反应按照人们的期望去完成. 作业课本P53 1、7题第二章 第三节 化学反应的速率和限度（学案）第一课时【学习目标】1、理解什么化学反应速率，化学反应速率的表示方法。2、理解影响化学反应速率的因素，包括内因与外因。【学习过程】实验一：1、用砂纸磨去一片铝箔和一小段镁带表面的氧化物薄膜。2、取2支大小相同的试管，分别装入铝箔和镁带。3、分别装入23毫升稀盐酸现象铝和稀盐酸镁和稀盐酸【思考与交流1】如何定性观察判断一个化学反应的快慢。各小组讨论，举例，收集并总结在日常生活中和化学实验过程中观察化学反应进行快慢的方法。【思考与交流2】通过实验一思考决定化学反应进行的快慢的因素是什么？结论： 实验二：1、在一个250mL烧杯中倒入半杯热水，在另一个装有冰的烧杯中加入自来水至半杯。2、在2支大小相同的试管中，各装入23毫升约5%的H2O2溶液，分别滴入12滴1 mol/L FeCl3溶液（注意：滴管悬空放在试管的上方）。3、待试管中均有适量气泡出现时，将一支试管放入盛有热水的烧杯中，将另一支试管放入盛有冷水的烧杯中，对比观察现象。4、填表现象热水中常温冷水中结论: 。【思考与交流3】请你谈谈温度对化学反应进行快慢的影响在生活中有什么例子、有什么应用？实验三：1、在3支大小相同的试管中，各装入23毫升约5%的H2O2溶液。2、向其中1支试管中滴入12滴1 mol/L FeCl3溶液；向另一支试管中加入少量MnO2粉末（注意：用纸槽将药品送入试管底部）；对比观察现象。3、填表现象加入MnO2加入FeCl3不加其他试剂结论: 。【思考与交流4】你能说出催化剂对化学反应进行快慢的影响在生活中、生产中和化学实验中有什么例子、应用吗？实验四：1、取2支大小相同的试管，各装入一颗锌粒。、分别装入23毫升稀盐酸和浓盐酸现象锌和稀盐酸锌和浓盐酸结论: 。【思考与交流5】课本49 页。分析影响化学反应进行快慢的其他因素。【思考与交流6】化学反应进行的快慢与我们的生活息息相关，那么，如何定量表示化学反应进行的快慢呢？【课堂小结】一、化学反应进行的快慢1、定性判断化学反应快慢的方法冒气泡快慢 颜色变化 固体量减少 混浊程度 温度变化等2、影响化学反应快慢的因素内因：外因：3.定量判断化学反应快慢的表示方法化学反应速率定义：表达式：单位：注意：化学反应速率表示的是平均反应速