课文《秋天的图画》教案.doc

课文秋天的图画教案 教学目标： 1、会认本课8个生字。理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己的方式表现秋天。 4、仿说句子，积累描写秋天的句子及短文。 教学重点：将秋天的美丽通过朗读表现出来。 教学难点：感受体会本文第二句话运用比拟手法的精妙。 教学时间：2课时 第一课时目标： 1、会认本课8个生字。理解“脸颊、波浪、燃烧、勤劳”等词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对秋天景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。 3、仿说句子，会写生字“波、浪”。 第二课时目标： 1、背诵课文，会写“作”等6个生字。 2、喜欢秋天，愿意用自己的方式表现秋天。 4、阅读并积累描写秋天的句子及短文。 第一课时 引课：（点击课件出示） 凉风瑟瑟， 送走似火的盛夏， 迎来硕果累累的季节。 小草黄了， 树叶落了， 大雁南飞了。 天空，大海一样湛蓝。 大地，黄金一般灿烂。 师：请大家自己读大屏幕上的诗，你最喜欢哪些句子？能把它背下来吗？（生读背） 师：谁把你最喜欢的句子读给大家听一听？ 师：猜一猜，这首诗描写的是哪一个季节？（恭喜大家，猜对了！）点击出现最后一句： 这就是收获的季节， 这就是金色的秋天！ 齐读这句话，齐读整首诗。 一、导入： 1、师：是啊，小朋友，秋天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着向我们走来了。（点击）你能从这幅图中找到秋天吗？ 2、说得多好哇！秋天真的来了！（点击）秋天来啦，秋天来啦。 谁把这好消息告诉大家？指读。（评：有点快乐！真的挺快乐！读得真好，瞧，你把快乐都写到脸上了。） 让我们绽开笑脸，把这好消息告诉更多的人。（齐读） 过渡：这节课，就让我们一起走进大自然，去欣赏秋天美丽的图画。 3、（点击显示课题）秋天的图画 齐读课题，能读得更有味道一些吗？（评：你们的声音也让人陶醉。） 图美，课文写得更美。 二、一读课文，读通读顺。 1、请大家打开书本，看着课文认真读一读，要求做好两件事：一是边读边标出课文共有几句话；二是如果遇到不认识的生字该怎么办？（请教苹果老师、请教学习伙伴、请教老师），尽量把课文读通读顺。 2、检查读书情况。 读了课文，这几个生字会认了吗？（点击） 梨笼浪粱燃勤劳 自由读指读（评：你的声音真亮。读得真好听。）齐读 “笼”和“粱”单个读的时候都读第二声，如果组成“灯笼”、“高粱”应该怎样读？谁来示范一遍？齐读。 读词：美丽的山野金黄的灯笼红红的脸颊 金色的波浪燃烧的火把勤劳的人们 A、你会读这些词组吗？会读好吗？自由练读。摸摸你的脸颊。 B、指读，突出哪些词读起来会更好听？ C、齐读。（这样读够味道，好听多了！） 三、二读课文，研析品读。 1、请大家用心地再读课文，你认为哪些句子写得美，用波浪线划出来，再多读几遍。 2、把你认为美的句子读给同桌小朋友听一听。 3、把你认为美的句子读给全班小朋友听一听，让大家都来分享分享（指3-4名学生）。 4、赏读句子：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。 观看“稻海”录像：蓝天下，是一望无边的稻田。阵阵秋风吹过，稻子此起彼伏，多像翻滚的海洋。形容云很多的可说“云海”，花很多的可说“花海”，人很多的可说“人海”，树木很多的可说“林海”。 我也认为这个句子很美，也想读，可以吗？师读，有意丢掉描写颜色的词。 我读得怎么样？为什么？ 你听得非常仔细。我把表示色彩的词给读丢了，可没有这些词，我觉得句子也很通顺呀？ 你还知道哪些表示色彩的词，能用它来说一句话吗？对呀，色彩不仅使图画变得美丽，而且使句子更生动。 可以让我再试一试吗？ 有没有同学读得比我还好的？（评：你非常自信。真的比我好。） 其实这句话开始是这样写的：梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。 自由读。这两句话的意思一样呀。为什么用选这个句子，你知道其中的秘密吗？（把梨树、苹果、高粱等当作人来写，觉得很生动，读起来特别美，感觉它们都好像在秋天里欢笑。） 让我们一起把这句话送给眼前这幅美丽的图画吧！剩下动词读句子。 5、引读：谁使秋天这样美丽？生读后面的句子。 6、大雁说的对吗？为什么？ 7、让我们和大雁一起来赞美勤劳的人们吧！（点击）勤劳的人们，你们真了不起！是你们用自己的双手画出秋天的图画。 8、如果你是梨树、苹果、稻海或者是高粱，你会对勤劳的人们说些什么呢？请你选一种自己先说一说。汇报说。 9、说得多好啊！这真是“一分耕耘，一分收获”。难怪人们总说秋天是丰收的季节，是收获的季节。 四、仿说句子，拓展提高： 1、你知道还有哪些果子在秋天成熟，哪些花儿在秋天开放？ 2、说后放课件各种图片，填空： 秋天来啦，秋天来啦，（）就是美丽的图画。（），（），（），（）。谁使秋天这样美丽？哦，是（）画出秋天美丽的图画。 从图片中挑选一幅像课文第二句话那样说一个漂亮的句子，自由准备，汇报。老师也写了几句，读。 五、写“波、浪”。 1、