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文档简介

第 1 页 共 3 页 学校发展自我诊断报告 爱生学校实地诊学校发展自我诊断报告 爱生学校实地诊 断模块作业 断模块作业 一 学校发展自我诊断的目的与过程 发展是学校的根本问题 一所学校没有发展就不 能满足日益增加的教育需求 就不能在激烈的竞争环 境中生存下去 为了更好地推动促进学校发展 就要 深入学校发展各利益群体 多方面收集信息 综合分 析学校发展的现状 可利用的资源 面临的主要问题 多方利益相关者对学校发展的期待和需求等 从而找 准学校发展突破口 明确学校发展方向和目标 学校 发展诊断就是这样一个分析 判断 明确发展思路的 过程 三 学校发展现状的诊断与分析 由于地方政治 经济 文化相对落后 学校事务 又繁多 没有富余的时间去学习先进的管理经验 致 使管理经验缺乏 科学管理学校水平还有待于在实践 中进一步提高 领导班子的优势是 年轻干部好学 易于接受新 观念 新思想 发展潜力很大 办事稳健 干练 作 风正派 领导班子互补性强 班子团结 有较强的凝 聚力 已经形成了较好的工作作风 既能独立考虑 第 2 页 共 3 页 各抒己见 又能相互支持配合 统一意志 班子成员 分工明确 责任心强 各自主管的工作都能较好地完 成 师资队伍的优势是 具有良好的教师职业素养 敬业爱岗 责任心强 工作积极主动 青年教师居多 好学 易于接受新观念 为学校发展提供后劲和活力 教师队伍整体素质较高 初步形成了一定的校级骨干 力量 有一定数量专业水平较高的教师 师资队伍的劣势是 缺少非常冒尖的骨干教师和 学科带头人 教科研水平有待提高 还没有形成浓厚 地开展教育科学研究的氛围 局部教师因为年龄偏大 知识结构老化 年轻教师实践经验缺乏 需要锻炼培 养 另外 工作与家庭 工作与学习之间的矛盾对教 学工作构成一定程度的影响 三 学生和家长情况 家长的职业 文化层次 经济水平呈多元结构 综合分析大致情况如下 经济状况较好且文化层次较 高的家庭占 50 经济状况较好但文化层次一般的占 20 本地区家长多文化水平普遍偏低 家教水平不 高 对学生缺乏有效的家教指导 优势 生源自然增加 为学校发展提供了基础保证和 第 3 页 共 3 页 发展的机遇 家长观念在悄然发生变化 对教育会越来越重 视 由于家长来自四面八方 蕴涵着许多可供开发 的教育资源 劣势 1
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