【百度参赛】新目标英语七年级第六单元Section_A_(1a---2c)教学设计温华英.doc

【百度参赛】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计中学英语（新目标英语七年级上第六单元Section A （1a-1c）教学设计）一、 教案背景1，面向学生：中学 2，学科：英语3，课时：14，学生课前准备：课前让学生搜查有关食物的英语表达二、 教学课题 学习本课旨在让学生学会有关食物的一些英语表达，对可数名词及不可数名词有初步了解，使学生学会谈论自己或他人喜欢和不喜欢的食物。根据英语课程标准和教材的要求，让学生直接参与、自主体验，激发学生情感，扩展学生对英语语言学习的积极性，也可培养学生的自主与合作的学习能力。1、通过多媒体展示图片的教学方法让学生了解食物的重要性，并学会食物的一些英语表达。2、掌握Do you like?这一句型， 谈论彼此喜欢的。通过食物“记者采访活动”任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。学生通过展示和交流获得信息，以个人和小组合作的学习方式学习和应用新的目标语言知识。 3、体会用中学，学中用”的学习方法，了解食物名词，培养学生热爱食物并合理膳食，进而热爱生活的思想情操。三、 教材分析本单元的核心教学项目是“food”（talk about likes and dislikes），整个教学内容主要围绕“食物”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“like sth”一般现在时肯否定的用法。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。围绕着重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了非洲难民视频，由此导出食物的重要性，并借此要学生头脑风暴食物的英语表达，要求学生会表达自己喜欢及不喜欢的食物。本人在设计课堂教学任务时注重培养话题，交际功能和语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，通过听、说、等活动。让学生真正学会用所学语言去做事，学以致用 教学重点、难点：重点:使用like谈论喜欢及不喜欢的食物，难点：do 的一般疑问句，用动词like来谈论彼此的favorite food。教学方法根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。（1）男女生竞赛，和情境教学法。（2）任务型教学，与学生的合作学习。（3） 多媒体辅助教学法。三 教学过程Step1 Greet each other.Step2 lead-in Play a video and let students listen to the news.And ask: What do they need?【百度视频】Teacher show some pictures about African children ,they are very hungry, so they need food. Let students say out some names of different foods.【百度图片】www.shuma. join the club, join somebodysingsinger;swim-swimmerdancedancer;speakspeakerpaint-painter draw Pay attention to some key words play chess play+ the +balls Step4. Little interview Let students work in pairs, and let one is a interviewer, the other is a professor interviewed. Let them practice the conversations.【百度图片】http:/77/txt_248261/www.shuma. 021au.gifwww.qqfac.For example: A: Hello! What club do you want to join? B: I want to join the English club. I can sing.Step 5 The target language Teacher use two activities to let students perception the use of the Target language, can the different persons questions and negative sentences. Can you .? Yes, I can. / No, I cant. What can she/he do? Can she/he? Yes, she/he can. / No, she/he cant. 【百度图片】www.qqbye. 046bt.gif 021au.gif www.qqfac.Group work: let them work in four and practice the conversation. For example A: Can you swim? B: Yes, I can. C: Can B swim? D: Yes, he can. After the practice, summary the key points with studentsStep6. 1a Show the picture in 1a, let students match the words with the people. Let them finish the task. Find several students to say their answers and check. Step 7 1b. listening Let students scan the three conversations, and play the recorder for the first time, let them only listen. And play the second time, let them listen and number the conversations (1-3). Check the answers. Let students read together.Step8 Pair work Make a survey Let them work in four, one interview others in groups, and fill the list. At last, let the team leader report for all the class. Step 9 Exercises Show some questions and let them finish Check their answers. Homework Review the words on Page 59; Write down their information and what club they want to join.The Blackboard Design Unit 10 Can you play the guitar? Can you ? Yes, I can. / No, I cant. I cant . What club do you want to join? I want to join . Can she/he ? Yes, she/he can, / No, she /he cant.四、 教学反思本节课严格遵循英语课程标准的全新理念,使用的是任务型教学模式, 根据教学内容创造多种真实的语言情景交际和语言目标任务,让学生在感知、体验、实践、使用目标语进行交际和解决问题，体验成就感，同时使用了多种教学方法活跃了课堂气氛，真正调动了学生学习语言的积极性。落实让学生在做中学、用中学、学中用的原则,突出学生主体地位和教师主导作用，落实了语言教学目标,并借此话题对学生进行情感渗透教育。由于学生的知识量有限及个体差异很大，本人将在今后的教学设计中注意根据学生的生活实际和个体差异来精心设计每一个活动,不能贪多,既要注意教学形式和方法的多样化又要注意学生的个体差异。五 教师个人介绍省份江西省 学校：奉新县第二中学 姓名：温华英职称：中一 通讯地址：奉新县第二中学邮编：330700本人于2000年