小学信息技术第一册第二单元第5课教学设计.doc

第一册 第二单元 第5课璀璨珠江夜-“刷子”工具教学设计增城市新塘镇久裕小学 XX 一、学习者分析（学情分析）本课的教学对象为小学四年级学生，学生对信息技术课和美术课有着浓厚的学习兴趣，但是学生大部分为农村学生和外来打工者子弟，因此技能基础普遍不高，为教师教学和课外拓展的开展形成一定的困难。此课之前，学生刚学完本册书中的第一单元信息王国的新朋友及第二单元信息王国的小画家第3-4课。学生熟悉了“画图”软件的界面，已学习了选择前景色、背景色，掌握了铅笔工具、橡皮擦工具、用颜色填充等。二、教材内容分析1、本课是2012年编写的广州市小学信息技术教科书第一册第二单元的第5课璀璨珠江夜-“刷子”工具的教学内容，主要学习“刷子”工具的操作方法，一共有两个知识点，一是“刷子”工具的使用；二是“刷子”样式的选择。本节课的重点是老师要引导学生学会应用“刷子”工具，及调动学生学习创作的积极性，在画图软件中刷子是绘图的一个最基础的工具，能够熟练的使用刷子工具将为今后的学习打好基础。2、教学重点及难点重点：会使用“刷子”工具，通过“单击”和“拖动”画出图形图案。难点： 能根据实际需要的情况，选择合适的样式，利用“刷子”工具进行绘画。3、课时安排：1节课（学生实际操作时间尽量安排3/4节课时间左右）三、教学目标：1、知识与技能（1） 知道“刷子”工具共有四类12种样式，并懂得利用鼠标指针的提示功能，查看“刷子”工具各个样式的名称。（2） 会使用“刷子”工具，通过“单击”和“拖动”鼠标画出图形图案。（重点）（3）会选择合适的颜色和样式，利用“刷子”工具进行绘画。2、过程与方法（1）通过复习旧知，自主探索新知，掌握刷子的操作方法，利用知识迁移学习新知。（2） 以任务为驱动，通过完成各画图任务，逐步深入掌握“刷子”的基本使用和灵活运用。3、情感、态度与价值观（1）养成自主探究，协作学习的学习习惯。（2）渗透热爱生活、热爱美得人文教育。四、教学理念和方法 本课采取“任务驱动”教学模式，充分发挥教学光盘及课本作用让学生自主学习，以“自主、探索、协作、创新”的教学理念，即利用情景创设”激发学生学习的积极性；通过“任务驱动”激发学生学习的主动性、自觉性达到良好的教学效果。教学重点通过任务的设计，反复练习解决，教学难点通过师生评比、作品展示突破。五、教学过程设计教学环节教 学 活 动设计意图教师活动学生活动一、自主学习课本（P28-31）及教学光盘1. 布置学习任务要求，从“学什么”入手。自主学习第一时间把学习的主动权交给学生。二、师生齐总结自主探究情况师：看完书本后，你知道了什么？生回答问题。如：生1：本课我们要学习的是“刷子”工具的使用。生2：刷子有12种大小不一的样式。3.画不同的形状可以选不同的“刷子”样式。反馈自主探究学习效果。三、创设情境，引入任务一：画星星、房子灯光1. 师：我们都知道，香港维多利亚港的夜景是非常美的，在我们广州也有一个夜景非常美的地方，大家知道是哪里吗？对了，就是我们的珠江夜景。下面我们一起来欣赏一下美丽的珠江夜景。学生欣赏美丽的珠江夜景图片。让学生对珠江夜景有直观形象的感知，为后面的画夜景做好铺垫，激发学生的创作热情。2. 师：刚刚我们欣赏了美丽的珠江夜景，请同学们看一下下面这幅图，想想，这晴朗的夜空上还缺点什么呢？（师出示下图）3. 生观察，并说出观察所得。4. 布置任务一：画星星、房子灯光。5. 老师巡堂指导。6. 抽生示范操作。7. 师总结，讲解要点。小组合作探究，根据课本内容，尝试操作。给每个孩子一个展示的舞台。四、任务二：画烟花1. 师：刚才，我们用刷子工具画出了点点繁星和灯光，让夜景马上漂亮起来，那你能画出眼花，让夜空变得更美吗？2. 布置任务二：画烟花。3. 老师巡堂指导。4. 师：谁能说说画烟花时要注意什么？5. 抽生回答并示范操作。6. 师小结，讲解要点。 在本课一开始，我们就知道了“刷子”工具一共有12种不同的样式，分4组，第一组是圆形刷子，第二组是方形刷子，第三组是右斜45度刷子工具，第四组是左斜45度刷子工具。每组又提供三种不同大小的刷子。我们画不同的事物，就要选择不同的刷子样式。（边讲解边出示课件）进行创作。通过教师引导，观察，发散学生思维。五、任务三：综合运用1. 师：对于这个美丽的夜景，你能把它变得更美丽吗？2. 教师巡视，辅导。学生创造，完善作品。让学生综合运用所学的只是进行创造，让不同层次的学生又不同的发展空间。六、作品点评1. 生点评作品师：你觉得它哪里画得好？有什么建议吗？2. 师点评。学生点评，欣赏作品。让学生有展现作品的机会，并体验到创造的喜悦。七、总结 今天，我们用神奇的刷子画出了许多美丽的事物，希望同学们以后也能多观察生活，发现生活中的美，然后利用我们的画图软件把你看到的画出来。引导学生多观察，并把看到的用到所学的身上。六、教学评价 课前很多同学只会用画图软件中的铅笔工具涂鸦式画图，对其他的工具还不够理解，经过本课学习后有了较大改善，能较轻松的使用刷子工具画图，有的同学还因此大受启发，懂得举一反三的尝试使用其他还没有学过的工具来画图，这恰恰是学习最好的状态。也是学习信息技术正确的一个方法。七、设计思想:由于四年级学生年龄较小，即使对电脑画图工具有了一些了解，但是由于操作和美术基础还不是很好，所以也不容易创作出比较理想的作品，学生体会不到成功的喜悦，所以本课利用多媒体光盘中的实例图片来详细说明“刷子”工具的样式和应用。让学生直观的尝试学习“刷子”工具的使用技巧，从学生感兴趣的地方入手，创设情境，来调