如今家乡山连山.doc

如今家乡山连山教案一、教学目的 1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。 2、理解歌曲如今家乡山连山的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。 3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。 二、教学重点和难点 1、教学重点：顿音演唱方法，二声部合唱能力及赞美家乡的情感激发。 2、教学难点：二部合唱乐句及“ ”切分节奏,“ 0”第二拍后半拍节奏的把握。 三、教学准备 1、发声、听唱、节奏训练 2、碰铃、沙锤 三角铁 手串铃、小鼓、响板、铃鼓四、教学过程 1、 导入：同学们，我们先来看几张图片，看完之后说说你的想法。庄稼也获得了大丰收，（出示图片）。农民看到这一切高兴吗？（高兴 ），现在让我们模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声。（学生表演），同学们表演的真棒。2、老师给大家猜个谜语（出示课件）黑黑的倒三角 调皮的小符号 唱起歌来顿又眺认识顿音记号，了解顿音记号的唱法。3、下面我们加上顿音记号唱一唱农民的笑声。抬笑肌，深吸气，扬眉，口腔打开如嘴巴含着一个鹌鹑蛋，发出的声音团起来打在上牙关，把手放在肚子上，手势，先教学生发一个音，感受顿音短促、跳跃、有弹性的特点。让学生说感受。然后发两个、四个、七个。我们加上旋律唱一唱，出示二声部 6 6 6 66 3 3 05 5 5 5 5 2 2 0 哈哈哈哈哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 3 3 3 3 3 1 1 0 2 2 2 2 2 6 6 0哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈（教师先示范一遍，然后教师与学生合作。最后学生与学生合作）爽朗的笑声将我们引到了炊烟袅袅的农家小院，听，小主人正唱着歌欢迎我们呢！（播放课件如今家乡山连山）学生初步感受歌曲。2、现在我们来共同学习歌曲如今家乡山连山。它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。（播放歌曲） （1）学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的风格、特点。 （2）歌曲的演唱情绪是怎样的？ 学生：欢乐、活泼、幸福、自豪3、小主人用欢快的、自豪的歌声向我们讲述了一件小院里发生的事，歌曲中还有谁呢？让歌声来告诉我们吧！（播放课件） （1） 师生共看歌篇，熟悉歌词及旋律。 （2） 我和妈妈之间发生了什么事？ （3） 当妈妈亲你的时候，你心里是什么感觉？ 生：高兴、甜甜的4、师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把什么比作了连绵的小山？（丰收的谷垛），歌声中还飘出了欢乐的笑声，谁在笑？ 生：我和妈妈 师：为什么笑？ 生：丰收的喜悦 师：现在让我们再来感受一下母女俩喜悦的心情吧。播放歌曲5、跟唱歌曲，教师纠正，注意二声部的演唱，妈妈为什么笑弯了腰？(学生：如今家乡变化大，家家谷堆堆得高，生活越过越红火。)妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌，一年更比一年好，可为什么亲我小脸蛋呢？(学生：夸我聪明，从小爱家乡，妈妈为我能在党的哺育下幸福成长而高兴) 6、下面我们表演唱歌曲，先跟原唱表演，再跟伴奏。教师学生合作示范，然后分组表演。、在歌曲间奏处配上语气词，就象我和妈妈在对话一样，富有情趣。 如36 1613 2(161322)36 1613 2(1613 22) 家家 谷垛堆得高(噢？) 如今家乡山连(是吗？)mp 家家 谷垛堆得高 (哇!) 如今家乡山连山(太 棒 了!)f 提示：两段要表现我拉妈妈看谷堆的情境，“我”唱，妈妈语气夸张地念白衬词，三段连着唱，力度是mp、f，紧接着母女俩欢乐的笑声（二部），情绪自然推向高潮。多次多人进行情境性表演唱。在“ 0”休止符处加妈妈亲脸蛋的声音“叭”唱唱。7、用打击乐器为歌曲伴奏四、小结：师：同学们，带着对家乡深深的爱，浓浓的情，在优美的歌声中，我们也结束了今天的旅行。正是这无数美