20XX-20XX学年度高二上学期生物教学计划

第 1 页 共 4 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年度高二上学期生物教学计划学年度高二上学期生物教学计划 高二生物组 羊梦霓 一 高二上学期教材分析及教学目标 在高二上学期 生物学科的教学内容为高中生物 人教版必修 3 模块 稳态与环境 主要以生物 个体 种群 群落 生态系统各层次稳态的维持为主 线 突出生命系统稳态与环境的关系 同时强化人体 稳态的调控和健康 以及人类活动对生态系统稳定性 的干扰和保护两个方面 稳态 和 环境 是贯穿 本模块的核心概念 高中生物课程标准对本模块作出了这样的概括 本模块有助于学生认识发生在生物体内部和生物与 环境之间的相互作用 理解生命系统的稳态 认识生 命系统结构和功能的整体性 领悟系统分析 建立数 学模型等科学方法及其在科学研究中为学生树立和谐 发展的观念 形成生态意识和环境保护意识奠定基础 分析课程标准 可以看出本模块在知识 能力 情感态度价值观三个方面的教育价值如下 知识方面 认识生命活动的本质和规律 理解 稳态 调节等概念 能力方面 培养学生系统分析 第 2 页 共 4 页 的方法和模型构建的方法 情感方面 关注生物科 学发展与社会的关系 形成环境保护的意识 树立人 与自然和谐发展的理念 本模块既有独立的意义和价值 又需要以 分子 与细胞 模块为基础 因此在本模块的教学中 要注 意利用 分子与细胞 中学到的知识 适时提示学生 回忆 做到温故而知新 从已有知识提出新的问题 同时 本模块的内容跨度很大 学习本模块的结果很 有可能是一堆零散概念的堆积 而不能形成整体 因 此在教学过程中需要抓住教材的主线 本模块的教材 主线既是知识框架 也是思想脉络 是整合本模块知 识内容的线索 在进行具体内容的教学时 经常对照 教材主线并及时总结 有助于学生将本模块内容系统 化 整体化 在传授教材知识的过程中 还应注意培养学生良 好的学习方法和学习习惯 培养学生的探究能力 培 养学生迁移和运用知识的能力 全面提高学生的生物 学素养 注重核心概念的教学 使学生扎实地掌握生 物学基础知识 二 高二学生情况分析 本学期本人担任高二 1 2 3 共三个班 的教学工作 其中高二 1 班的学生基础知识较扎实 第 3 页 共 4 页 反应力较快 学生的水平相对都比较平均 而 2 3 班的学生大部分的生物学基础都偏薄弱 只有少 数几个较拔尖的学生 且学习兴趣和积极性不是很高 针对这一情况 在本学期的教学工作开展上 应对不 同班级的教学设计和授课内容 方式进行区分 对于 1 班的学生 在讲授基础知识点时可以无需过多累 赘地反复强调 而应把讲授重点放在对知识点的理解 和灵活运用上 对于 2 3 班的学生 由于他们课 后不能主动地去巩固课堂内容 所以教师应尽量在课 堂上放慢速度 耐心 精准地向学生讲授 分析基本 知识点 反复强化重难点 以使学生能尽可能地在课 堂上消化学习内容 三 高二上学期教学措施 1 教学上突出重点 点面结合 使知识内容层 次分明 内容知识以基本概念 原理和规律为重点 适当兼顾一些拓展性内容 2 纵横衔接 促进知识网络的形成 促使学生 所学知识形成结构化是知识教育的重要目标 教学上 要重视帮助学生梳理概念之间的联系 同时也重视与 数学 物理 化学等学科知识的横向衔接 3 根据学情 结合具体的教学内容 灵活机动 地采用多种不同的教学策略和方法 达成课程目标 第 4 页 共 4 页 并且注重与生活实际 社会发展和生物科学新成果相 联系 4 注重与生活经验的联系 创设问题情境 驱 动知识的构建 每节课可以从 问题探讨 入手 让 学生通过思考生活中的某些经验 引导学生步步深入 地分析知识点 加深学生的兴趣和理解能力 5 加强学法指导 培养学生良好的学习习惯和 学习兴趣 加强对学生学习方法的指导 可以提高学 生的学习效率 使学生懂得如何才能学好生物 促使 学生形成适合自身发展的学习习惯 6 坚决贯彻以教师为主导 学生为主体这一原 则 针对不同层次的学生采取多