统编版五年级语文上册教案《第4单元作文二十年后的家乡》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 统编版五年级语文上册教案统编版五年级语文上册教案 第第 4 4 单元作单元作 文二十年后的家乡文二十年后的家乡 教学设计教学设计 板书 创新教案 二十年后的家乡 习作要求 1 大胆想象二十年后家乡人 事 景 物的巨大 变化 学习用人事景物表达对家乡的热爱 怀念之情 用具体的人 事 景 物按一定的顺序把家 乡的巨大变化写具体 指导学生学习写习作提纲 行文中要做到详 略得当 教学重点 引导学生充分发挥想象 引导学生学习本组课文用具体的人 事 景 物表达感情的方法 3 指导学生学习写习作提纲 行文中要做到详略 得当 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 第 2 页 共 3 页 二十年后 我们和周围的一切会怎么样 家乡会 发生变化 我又是什么样子 如果我们再聚在一起 又会是怎样的情景呢 二 推想二十年后家乡的变化 建构文源 1 写二十年后的家乡 我们要侧重写哪些变化 家乡二十年后景物的变化 街道 商场 广场 公园 河流 交通 科技等 的变化 二十年后家乡人物的变化 爷爷奶奶外貌 言行的变化 爸爸妈妈外貌 言 行的变化 同学的变化等 诉说家乡的变化 离别情 看到二十年后家乡的变化 自己情感的变化 三 师生合作 探索表达方法 交流网上 习作书上 教科书中同类文章的 表达方法 开头 结尾 怎样用具体的人 事 景 物按 一定的顺序把家乡的巨大变化写具体 说说自己文章的精彩片段 写作思路 开头 结尾 指导学生编写习作提纲 4 指导学生叙述要做到详略得当 突出重点 第 3 页 共 3 页 四 试写初稿 自行修改 要求书写工整 语句通顺 教师巡视 提示用具体的人 事 景 物按 一定的顺序把家乡的巨大变化写具体 五 小组评议 互改 小组内互读互改 提出修改建议 修改步骤 思路 重点 家乡人事景物的变化 详略是否 得当 开头 结尾 字词句
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