生物解题方法指导.doc

生物解题方法指导1不同代谢类型的生物，需氧型生物（a）和厌氧型生物（b），处在下列条件时，不可能出现的方式是（ ） A（a）在无氧条件下，出现无氧呼吸 B（a）在有氧条件下，出现无氧呼吸 C（b）在有氧条件下，暂时出现有氧呼吸 D（b）在无氧条件下，只能进行无氧呼吸2下列关于异养生物的叙述中，正确的是（ ）A异养生物都是厌氧生物 B不能进行光合作用的生物一定是异养生物C异养生物不能直接利用有机物 D营腐生或寄生生活的菌类一定是异养生物3刚进入西藏的上海援藏干部，对高原缺氧环境所产生的生理性反应是造血功能增强，红细胞数增多 呼吸频率加快 细胞大多以无氧呼吸获得能量 心率加快 （ ）A B C D4北方冬季常绿植物体内矿质养料的运输减弱或近于停止，主要原因是（ ） A吸收作用减弱 B蒸腾作用减弱 C光合作用减弱 D呼吸作用减弱5已知一个蛋白质分子由2条肽链组成，连接蛋白质分子的氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质分子的mRNA中有A和C共200个，则转录成信使RNA的DNA分子中，最少应有C和T多少个（ ）A400个 B200个C600个 D800个6北方果树根系吸收的水分主要用于（ ）。A光合作用 B蒸腾作用C植物的生长 D果实的形成7已知某物种的细胞中含有26条DNA分子，其中有2条DNA分子各含有24000个碱基，由这2条DNA分子所控制合成的多肽链中最多含有多少种氨基酸？（ ）A8000 B4000 C16000 D. 208把矮秆玉米纯种用赤霉素处理后长成了高秆玉米，这些高秆玉米自交后代中（ ）。A全部为高秆 B全部为矮秆C高秆：矮秆 = 3：1 D大部分矮秆，少部分是高秆9生物体生长、发育和繁殖的基础是（ ）。A新陈代谢 B构成原生质的化合物C细胞分裂 D有丝分裂10对于下列式子，正确的说法有（ ）。表示DNA复制过程 表示DNA转录过程 式中共有5种碱基 式中共有8种核苷酸 式中共有5种核苷酸 式中的A均代表同一种核苷酸A B C D11水是生命之源，生命离不开水。水在生物体中的主要作用是（ ）。参与新陈代谢 参与营养物质、代谢废物的运输 良好的溶剂 贮藏能量A B C D12人类代谢过程的叙述，哪些是正确的（ ）。一切营养物质都要经过消化，才能被吸收 营养物质必须经过内环境，才能被身体各细胞获得 蛋白质不能都由糖和脂肪转化而来，因此每天都需要补充 营养物质都直接吸收进入血液循环系统 细胞内合成代谢永远大于分解代谢，否则无法生活 代谢产物排出途径只有排尿 三大有机物的代谢产物都是水、二氧化碳和尿素A B C D13下列物质变化过程不在动物细胞内进行的是（ ）。转氨基作用 脱氨基作用 胰液、肠液分解各种有机物 淀粉转变为麦芽糖 血液中尿素的排出 葡萄糖转变为脂肪A B C D14下列各组化合物中，均含有氮元素的一组是（ ）。脂肪 纤维素 性激素 磷脂 胰岛素 甲状腺激素 腺苷 生长激素 淀粉酶 肝糖元A BC D. 15生物与环境的联系是多种多样的，人们对不同纬度的企鹅进行比较（如图所示），影响企鹅体形、高度、差异的外界因素主要是（ ）A光照的长度 B食物的供应C温度的高低 D与其他物种的竞争16下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次是（ ）Aabc Bcba Cc=ba Dac=b17右图为温带草原生态系统食物网图，从中反映出（ ）A有些生物的存在只是为了别的生物的生存提供食物B狼与红狐之间只存在着捕食关系C大量猎兔将会导致该生态系统的毁灭D生物之间存在十分复杂的客观联系18下图分别表示4种植物叶片上、下表皮的气孔数，其中叶片浮于水面生长的植物是（ ）19实验测定链霉素对三种细菌的抗生素效应，用三种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画三条等长的平等线（3条线均与图中链霉素带接触），将平板置于37条件下恒温培养3d，结果如图所示，从实验结果看以下关于链霉素的哪一叙述是不正确的（ ）A它能阻止结核杆菌生长B它对结核菌比对霍乱菌更有效C它对结核菌比对伤寒菌更有效D它可以用于治疗伤寒病人20对分布于甲、乙、丙三地区的某种哺乳动物的测量结果如下表。如果测量数据来自长白山、武夷山、海南岛，那么从测量结果可能推测甲、乙、丙地区分别是（ ）某种哺乳动物的身体量度（单位：mm）A长白山、武夷山、海南岛 B海南岛、武夷山、长白山C长白山、海南岛、武夷山 D海南岛、长白山、武夷山21用含有各种必需元素的溶液培养大麦。试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比。回答下列问题：（1）从吸收离子和吸收水分的比例看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快？ 。（2）从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？ 。22两种鼠A和B，生活在不同的环境中，从A、B中选择等量的鼠用于实验，研究其渗透调节功能，选择的鼠质量和年龄都相似，将它们置于相同的环境条件下，喂等量食物，但不喂水。实验结果如表：（1）指出哪一种鼠生活在干燥环境中，给出一种理由，说明作出的判断。（2）指出鼠得到水分的一种代谢方式。（3）指出两种由于蒸发而失水的途径。（4）若实验持续进行，A、B中哪种鼠先死亡？为什么？（5）与物种B相比，物种A肾单位的结构和功能有何特点？（6）比较两种鼠生存环境的差异。23图为人体淋巴细胞亚显微结构图，据图回答：（1）图中的1、2、3、4、6主要由 和 成分组成，它们形成的结构体系称为 ，其中在结构联系上起中心作用的是 。（2）该细胞应由 分化而来，其产生的抗体的化学本质是 ，它能与 发生特异性结合，发挥免疫效应，该过程属于 免疫的 阶段。抗体从开始合成到分泌出细胞依次经过的细胞结构是（写标号） 。（3）该细胞在体外与小鼠的骨髓瘤细胞融合形成的细胞所产生的抗体叫做 ，该过程中用到的动物细胞工程技术手段有 。24图为人体细胞示意图，请据图回答（ 内填标号）：（1）若这是效应B细胞，则它最终来自于骨髓内的 ，它的主要功能是由 合成 （化学本质）。（2）若这是T细胞，则它的成熟场所是 ，该器官的发育特点是 。（3）若这是一个被HIV攻击的T淋巴细胞，则HlV遗传信息传递可概括为 。 （4）若这是肾小管壁细胞，则其所处内环境是 ，其主要功能是 ，细胞内 （细胞器）较多。（5）洋葱根尖成熟区表皮细胞与该细胞的细胞结构不同之处是 。25将煮稻草所得的液汁放人大果酱瓶A中，放于野外一段时间后，发现瓶中出现细菌、绿藻、丝状蓝藻、原生动物和一种小虫。持续观察两个月，发现瓶中的这些生物个体数几乎没有变化。另取一只大果酱瓶B，内含有多种无机盐和蛋白质水解物的溶液，从A瓶中吸取数滴液体加入B瓶中，定期在显微镜下检查B瓶内生物数量变化，结果如图。在第50天时滴入数滴一定浓度的DDT，继续观察，发现生物个体数开始变化。开始小虫死亡，不久蓝藻和绿藻开始减少。请分析回答：（1）持续观察两个月后的A瓶可看作是一个处于 系统，其中的各种生物组成，它们之间通过 相互联系。（2）据图分析，B瓶中细菌在最初几天数量剧增的原因是 ；这几种生物中二者间存在着取食和被食关系的是 ， ， 。（3）滴入DDT后，体内DDT浓度最高的生物是 ，这是由于 。26光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03）；b适当遮荫（相当于全光照的125），CO2浓度为0.03；c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03；d全光照，CO2浓度为1.22。请据图回答：（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？_。（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）（将正确答案的字母填在括号里）A通风 B增施有机肥C延长生育期 D施碳酸氢铵拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说，应按先易后难、先简后繁的顺序作答。把容易得的分先稳稳地得到手，这对于稳定情绪，增加信心大有好处。 审题是解题的关键和基础。只有耐心仔细地审好题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向，从而避免“下笔千言、离题万里”的通病。审题的关键是要把题目中的有用信息提取出来，读懂“题干”和“问句”的含义。找出题干中的关键字和词。例如考题3中的“刚”字是关键字，考题1和考题2中的“不可能”和“正确”是关键词。题干所给的信息，有的是显现的、有的信息是隐含的。审题时尤其要把隐含的信息挖掘出来，使之外显化，要把题目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，删除影响思考的枝节与修饰，使题目简化，或可把题目用图表示出来，使问题直观化。 在选择题的考试中，测试题往往在题目中增设一些与解决问题看似有关，实则多余的信息或设置一些与有效信息相似或相近且易于混淆的信息来起干扰和迷惑作用。解题时，要细心分析，找出无意义条件，找出有效信息，弄清问题的因果关系而突破，以及运用比较思维进行辨析、准确科学地掌握知识加以排除，考题4-9题，就是这一类题，有关分析可见答案解析。组合选择题是高考选择题中的常见题型，解这类题时，常用的迅速有效的方法是正、反交叉排除法。即根据题干所给条件和提出的问题，对各个选项加以审视，把你认为肯定有错误的选项排除，这属反向排除，把你认为肯定对而该选项没有也排除掉，剩下即为正确答案。例如考题10，从题干中可知，该式子是以DNA的一条链为模板形成信使RNA的转录过程。因此第种说法肯定错误，这样就要排除有的A、D两选项；第种说法肯定正确，这样就可排除没有的B选项，剩下C选项即为正确选项。再如考题11中，水在生物体中的主要作用第种说法“贮藏能量”肯定错误，因此有的A、B、C选项即可排除，剩下D选项即为正确选项。图示是贮存和传递科学文化知识比较便捷的一条途径，它能高度浓缩生物学的基本概念及原理，使之更加形象、直观，更能考查学生的能力。在高考的选择题中，有很多题就是图文并茂的选择题。在题的图、表曲线中隐含了相当多的没有叙述和未涉及的条件。解这类题时，要特别注意缜密思维，仔细识图辨析，找到其中的隐含条件，才能正确作答。考题15的题干中不同纬度条件，隐含着“纬度越高、温度越低，动物体形就越高大”这个基本道理，思维粗心的考生，往往挖掘不出其中的隐含信息而错选A、B或D。再如考题16的题干图中，隐含了a地区落叶供给量最多而土壤有机物量最少这一关键信息，说明a地区的分解者的分解作用是最强的，把落叶中大量的有机物分解成无机物，故A选项正确，不善于从图中找出隐含条件的考生，该题感觉无从下手。根据表格中给予的数据来综合解答问题，是生物学考试中经常出现的一类题型。它可以考查学生对知识横向和纵向的联系能力，以及对知识的综合运用能力。解此类型题的一般方法为：（1）仔细读题，抓住关键字与教材相关内容的联系，理解表格中的数据是解数据表格题的前提条件；（2）围绕设问，从纵、横两个方向进行比较，在比较中，归纳共同点和发掘不同点，选择所需要的信息进行作答是解数据表格题的最常用方法。（3）准确地进行语言表述是解简答题最重要的环节，是思维活动的最终结果。图象信息题解题思路为：（1）读清题干的文字叙述和图象所包含的信息。辨认图中所反映出的生物体的形态特征，识别细胞、组织、器官等不同水平的结构，理解图象中所表达的生物学内涵，并联想和运用与图中给出的信息和相关的生物学概念和原理来分析、思考题目；（2）弄清题干与图象的内在联系；（3）找出图象信息与生物学知识的内存联系；（4）用准确的文字表达图象所包括的信息。答题规范化的方法和技巧（1）要确保答题的大方向不能错，一定要认真审题，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信息和迷惑条件，并完成以下思维要点：辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避免答非所问。分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。排除思维定势的影响。越是似曾相识的题越要小心，不能简单地用已做过类似题目的思维去解答。（2）缩小包围圈，提高答题的准确性。例如读完题目后，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容，哪个知识点。（3）正确选用生物专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理等。（4）全面考虑，答全要点，确保答案的完整性，以及梳理答题要点，提高叙述的简洁性。坐标曲线题的解题方法一般为：（1）先仔细阅读题干，掌握所要解决的问题是什么，然后注意观察坐标曲线，理解坐标图中，纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关键，也就是纵、横坐标各代表什么意思，再结合教材，联系相应的知识点。（2）找出关键的数，即重要的点（起点、转折点、顶点、交叉点和终点）这些特殊的点各表示了什么生物学意义。（3）分析坐标曲线的形