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文档简介

第周第课时课时教案编号：课题数的认识（一）教学目的1、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义2、使学生熟练掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小3、能熟练地进行小数，分数与百分数的互化重点难点关键步骤师生双边活动个体设计一、回顾与交流一、复习数的意义1、你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用指名说说自己的认识和理解联系课文的情境图，说明各种数的具体含义（2）什么是整数？指名说一说什么是整数，整数包括哪些数？师生共同概括说明像-3、-2、-1、0、1、2、3、这样的数统称整数，整数的个数是无限的，自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位（3） （ ）是正数 （ ）是负数 （ ）是自然数 （ ）是整数二、数的读写1、数位顺序表（略）（1）什么是数位？数位与位数相同吗？（2）什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？（3）做一做：270462（ ）+7（ ）+4（ ）+6（ ）2、读法和写法（1）读数：106000000 0.006 25.08（2）写数：九十万三千 二十亿五千零十八改写：（1）把540000改写成以“万”作单位的数（2）把24940000000改写成以“亿”作单位的近似数二、全课总结：本节课中你有什么收获？还有什么疑问课后记第周第课时课时教案编号：课题数的认识（二）教学目的1、 使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质2、 使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等3、 熟练掌握2、3、5倍数的特征，并正确解决有关问题重点难点关键步骤师生双边活动个体设计一、回顾与交流一、分数的基本性质与小数的基本性质1、分娄的基本性质：（1）指名说说分数的基本性质是什么？（2）填一填：3/834/8（ ）15/（ ）153/8（ ）2、小数的基本性质：（1）指名说说小数的基本性质是什么？（2）把下面的小数改写成两位小数0.300 2.5 4.300 0.6（3）小数的基本性质与分数的基本性质有什么关系？（4）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？二、倍数与因数1、什么是倍数？什么是因数？举例说明着重说明：最小最大个数因数1本身有限倍数本身1无限2、2、3、5倍数的特征（1）2的倍数特征是什么？举例说明什么是偶数？奇数？（2）5的倍数特征是什么？举例说明（3）3的倍数特征是什么？举例说明3、什么是质数？什么是合
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