PEPgrade6Unit3lesson4教学设计.doc

教学内容Unit 3 My weekend plan课时第4课时教学对象六年级学生执教者鲁宗妍一、教材内容分析 本节课是在谈论未来几天或周末活动安排的语境下学习what, where, when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。主要句型是：What are you going to do? Im going to; When are you going? Im going; Where are you going? Im going要求学生能结合生活实际具体应用。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）（一）知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3能够在语境中理解生词space travel, half price的意思，并能正确发音。（二）能力目标1. 能够在情景中运用what, where, when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。熟练交流相关信息。2. 能够按照Make a survey部分的语言提示对所学内容进行复习与内化，以达到综合运用语言的目的。（三）情感目标培养学生合理安排自己的学习与生活的能力和小组合作交流的能力。三、重点难点重点：谈论未来几天或周末活动安排的语境下学习what, where, when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。难点：生词space travel, half price的正确发音。四、学习者特征分析 在A部分和B Lets learn 学习的基础上，学生已基本能根据需要表达自己未来的安排。本部分对话综合了what, where, when引导的三个特殊疑问句，以串成对话的形式呈现。由于农村学生生活方式较单调，综合运用所学语言来系统描述未来安排有一定的难度。五、教法选择、学法指导与资源准备教法选择：以引导为主，采用情景法学 法：以练习为主。合作学习法、视听结合媒体选择：PPT六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图及资源准备Warming up1.出示图片，展示Lets chant，如：dictionary,dictionary, buy a dictionary, Im going to buy a dictionary.教师及时板书句型。学生根据图片完成Lets chant复习句型“What are you going to do? Im going to”Presentation1.学生完成Lets chant时，教师紧跟着问一句，“Where are you going?”并板书，引导学生回答Im going to+地点。2.紧接着问“When are you going?”可做示范，帮助学生准确理解后，进行部分操练。3.出示课本Lets talk的插图，引导学生读图学知识。4.出示Lets talk 内容，学生自由读对话，回答问题：Q1 Who are going to see a film? Q2 When are they going?5.教师带着学生解决问题，理清理解障碍。6、播放录音，指导学生跟读，模仿，分角色表演。1.根据图片图片引导，说出相应的地点；2.通过视听，了解句意，完成对话。3 学生看图，学习Travel to Mars ,Half price on Tuesday等词汇。4 学生带着问题，有目的的读对话。5.学生验证自己的答案，加深对对话的理解。6 学生听录音，跟读，模仿，男女生分角色表演引导学生温习已学内容，为后期学习奠基。教师示范利于开发学生心智，加深直观理解。通过看图，增强直观效果，图文结合，方便理解，为完成理解对话补充相应知识基础。一方面锻炼了学生寻读能力，另一方面，为理解对话，理清文章脉络打下基础。处理问题的过程中，引导学生理解短文。模仿，内化对话内容Practise1. 总结展示what, where, when引导的特殊疑问句并指导相应回答。2.Make a survey指导学生完成P26下方表格。指导汇报表演。学生跟着老师的节奏，对what, where, when引导的特殊疑问句进行归纳总结。学生两人一组，进行对话，完成表格，并汇报表演。总结归纳，使知识点系统化。讲练结合，培养学生口语交际能力与小组合作精神。Production展示商业街图片分别展示三组购物购物时间、地点、活动等信息，然后出示有空缺的对话内容。引导学生完成对话。学生根据图片及相关信息，补全对话。提供贴近生活实际的情景，帮助学生活用知识，使知识生活化。三个场景，问题难度设置依次增高，满足不同学生需求的同时，也有利于激发学生求知欲。Ending1.Summery2.Homework引导学生一起总结本节课所学内容。依照P26页写个对话，或自己编写个对话。（包含今日所学句型）知识的梳理知识的巩固七、板书设计Unit 3 My weekend planLesson 4Where are you going?I