高职毕业论文(设计)远程指导及网络答辩的实践与思考.doc

高职毕业论文（设计）远程指导及网络答辩的实践与思考禹华芳（湖南娄底职业技术学院，娄底 417000）摘要 完成毕业论文（设计）及顺利通过答辩是高职院校学生顶岗实习的一个重要内容，本文从高职院校目前普遍推行的教学模式特点出发，分析了毕业论文（设计）远程指导及网络答辩的意义，并在实践的基础上对操作方法进行了分析与探讨。关键词 高职 毕业论文（设计） 远程指导 网络答辩毕业论文（设计）是高职院校人才培养方案的一个重组成部分，是专业教学计划的一个重要内容。毕业论文（设计）的主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析、解决实际问题的能力。一、毕业论文（设计）远程指导及网络答辩的意义毕业论文（设计）远程指导是指教师主要利用互联网，通过电子邮件、BBS、QQ等多种形式传递信息指导学生进行毕业论文（设计）写作的教学方式。毕业论文（设计）网络答辩就是在整个答辩过程中，学生不需要与老师直接面对面，而是借助计算机可视镜头及语音系统与答辩教师进行对话的一种新模式。（一）工学结合人才培养模式改革的需要“工学结合”是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念。“以能力为本位、以就业为导向、以学生为中心”的人才培养机制催生着“教”与“学”的模式的根本变革。在高职院校所普遍推行的“2+1”、“2.5+0.5”等的“工学结合”人才培养模式的运行中，学生的毕业论文（设计）的指导与答辩面临着师生之间时间与空间上的诸多不便，给人才培养质量带来了一定的负面影响。利用互联网信息传递的优势能很好地解决这一难题，使学校教师，在企业顶岗实习的学生，企业的指导教师三者之间得到很好的融合。（二）充分利用教学资源开展远程毕业论文指导与网络答辩，既充分利用了网络资源优势，又体现了基于网络的现代远程教育模式，同时充分挖掘出了现有网络交互教学功能。指导教师通过电子邮件的传递及电话，指导每个学生进行毕业论文的写作。在毕业论文（设计）的提纲、一稿、二稿、三稿，直至定稿的写作过程中，都要对学生每稿的写作情况，提出具体切实的书面修改意见，使用word中的工具/修订功能对字、词、句、段进行修改。（三）节约了师生的宝贵时间与相关费用利用现代网络视频语音会议系统进行学生毕业论文（设计）远程指导及答辩，既不耽误顶岗实习工作，又保证了答辩质量，还避免了学生回校答辩的舟车劳顿，节省了往返高额的费用。反之，毕业论文（设计）的提纲、一稿、二稿、三稿的指导势必要往返多次，必然要耗去许多的时间。同时每一个学生提交的提纲、一稿、二稿、三稿所需的纸张至少也耗去近百张，传统的论文指导与直面答辩不仅增加了旅途疲劳之苦，而且还要开支差旅费用、纸张费和占用往返的时间。毕业论文（设计）远程指导及网络答辩模式的实施帮助学生解决了工学矛盾，减轻了经济负担，可以极大地提高学生论文写作效率，增强师生意见交流反馈的及时性。（四）确保答辩质量网络答辩以虚拟答辩室的形式进行，多个答辩小组可同步进行。师生双方虽身处异地，却如同在同一答辩教室，气氛融洽，效果显著，保证了答辩过程的真实性，确保了答辩的质量。二、毕业论文（设计）远程指导和网络答辩的实施（一）毕业论文（设计）远程指导的实施1、集中讲授毕业论文（设计）的写作方法第五学期末，向师生印发顶岗实习环节工作安排，集中各专业学生安排毕业论文（设计）写作的有关事项，指导教师讲授毕业论文（设计）的写作方法，包括论文的选题、提纲的拟写、资料的搜集、格式的要求等。2、进行毕业论文（设计）远程指导培训针对师生的实际，对师生进行毕业论文（设计）远程指导操作培训，对指导的过程作了具体要求，培训的主要项目有： 一般上网知识； 申请免费邮箱（可由班主任统一为学生在同一网站上申请）建立QQ群（以专业班为单位）； 发送电子邮件； 接收电子邮件； 网络下载资料； Word修订功能运用； 改稿格式运用；培训通过上机演示，做到让每个师生熟悉并能亲自操作完成每个环节。3、通过电子邮件、电话等多种形式指导学生写作为了顺利进行远程指导，将指导教师及学生的姓名、论文选题、师生个人联系电话、电子邮箱地址印发给每个师生，通过电子邮件的传递和电话联系，指导每个学生进行毕业论文（设计）的写作，从选题、拟写作提纲、一稿、二稿、三稿，直至定稿的写作，都要对学生每稿的写作情况，提出具体切实的书面修改意见。对字、词、句、段的修改，可以使用Word中的工具修订功能，以便把指导教师的“指导文本”和学生的“写作文本”区别开来。4、毕业论文（设计）写作的完成打印定稿学生完成的毕业论文（设计）定稿（包括封面、提纲、正文和参考文献），要求在Word中使用A4纸统一格式打印一式五份。对论文格式、字体做了统一要求。 保存各稿学生写作论文的各稿（包括提纲、一稿、二稿、三稿等草稿），指导教师对各稿的修改稿以及修改意见，还有在网络下载的相关资料，都要保存在各位指导教师和各个学生的电子邮箱中，不需再打印出书面文本，但不得删除（保留半年）以备初审和终审时查验。装袋交稿将打印好的一式五份论文及其他相关资料装入毕业论文（设计）袋中。5、指导填写好毕业论文（设计）评审表，分级审核初评指导教师除要指导学生认真规范地填写完成毕业论文（设计）评审表学生应填写的栏目外，指导教师的评语要由指导教师亲自书写在毕业论文（设计）评审表指导教师的评语栏内，落款处必须有指导教师本人签名或盖章。（二）毕业论文（设计）网络答辩的实施1、答辩前一月成立答辩领导小组，对网络答辩的准备工作及答辩实施的各个环节进行细致的分工，制定毕业论文（设计）答辩网络应急预案，答辩前一周，进行网络答辩预演。2、为确保答辩质量，对答辩现场要进行精心布置。（1）设立远程答辩室，兼用于向学生播放本地答辩现场的音频、视频等信息，这样可以达到互动的效果和模拟面对面答辩的现场效果；同时，还要作好应急措施的准备，一旦发生网络不通等不可预料的故障，可立即将答辩方式改为网络文字答辩，还可以对答辩现场进行录像，以便有答辩过程的完整记录。（2）答辩开始时，答辩负责老师通过本地计算机展示与毕业答辩相关的答辩流程、答辩小组成员，答辩学生身份确认，答辩顺序及答辩分组等情况。（3）答辩时先由学生陈述自己的毕业论文（设计）的关键内容；然后进行教师提问和学生回答的互动；对指导教师的提问及学生的回答情况进行记录。三、毕业论文（设计）远程指导和网络答辩存在的问题与对策（一）思想观念上重视不够一部分学生认为，实习期间主要任务是“找工作”，把主要精力放在了参加各种各样的招聘会上。他们认为 , 毕业论文是“软指标” , 老师都会让他们“及格”的，因此对毕业论文（设计）持应付态度，更有个别学生从网上直接下载论文。因此必须加强教学过程管理，特别是要加强实践课程的教学环节，培养其研究素养。鼓励学生积极参加所在单位的科研工作，培养学生将学到的理论运用到实践工作的能力，加强对学生诚信方面的教育，严把开题关、初稿关和初审关。（二）学生答辩陈述方式受局限学生对毕业论文（设计）的说明性汇报（答辩陈述）局限于口头表达，ppt等的运用很难实施，学生肢体语言，特别是手势语言的运用受到了很大的局限，给答辩效果造成了一定的影响，如何开发专用网络系统有待进一步研究。（三）网络堵塞现象时有发生在进行远程答辩的实施中，网络音视频技术主要采用QQ和MSN的聊天室的形式，有时当地网络在线人数太多，偶尔也会出现网络堵塞等不稳定现象，因此要尽量采用两兆以上光缆专线接入的方式克服网络堵塞现象的发生。主要参考文献： 1 吴伟敏.网络学习中的信息迷航问题初探J. 中国电化教育，2001（10）2 王广新，白成杰. 教师的网上引领行为与策略J. 中国远程教育，2005（10）3