语文S版小学四年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案

第 1 页 共 7 页 语文语文 S S 版小学四年级上册语文百花园五作版小学四年级上册语文百花园五作 文教学设计习作文教学设计习作 5 5 教案教案 语海畅游 1 词语真有趣 目的 积累学生的语文基础知识 了解 相同的单字经过不同的组合 在表达的意思上可能会 有所变化 学习步骤 初读练习中词语 初步感受汉语言的 的丰富性 自己尝试说出几组这样的词语 如 著名 名著 队列 列队 来往 往来 可以发给学生纸条 让学生把自己想 好的写下来 让学生比较读练习中的两组词语 发 现不同 字的位置变化 意思可能不变也可能变化 让学生给自己准备的词语归类 第二步和第三步可以调整 第二步调整 后于第四步结合 课堂效果会有所不同 2 读一读 想一想 第 2 页 共 7 页 目的 通过实例 帮助学生发现并掌握 对话的四种表现形式 能够正确的加点标点 学习步骤 讲解 对话 的组成 文中人物 语言 和 提示语 让学生用不同符号 直线和曲线 标 示出练习中所给例句的 人物语言 和 提示语 读一读标示后的例句 结合 学习小 伙伴 的提示 发现规律 小结 提示语在前 说 后点冒号 提示语在中 说 后点逗号 提示语在后 说 后点句号 没有提示语 到课本中找寻有关对话描写 印证规 律 完成一组加标点练习 针对练习完成情况 进行重点指导 当段落中出现两个人的对话时 学生不容易区分人 物语言的归属 也就不容易判断对话表现方式 积少成多 第 3 页 共 7 页 读读背背 爱的奉献 目的 进一步感受诗歌的韵律美 进行 必要的积累 学习步骤 诵读本单元学过的或课外收集到的诗 歌 简单说说现代诗歌的特点 自由练读 爱的奉献 班内展示 听歌曲 爱的奉献 进一步感受诗 歌表达的思想感情 班内交流学习感受 试背诵 爱的奉 献 阅读平台 尝试 目的 引导学生抓住重点语句 充分联 系自己的生活实际和认识实际 深入理解短文 使学 生明白做事要有信心 勇于面对困难 不懈努力 终 会获得成功 学习步骤 解释 尝试 的意思 并结合自己的 经历 说说曾做过怎样的尝试 结果如何 结合课后思考题 自由读短文 了解 短文主要内容 通过不同形式交流初读成果 读出 第 4 页 共 7 页 相关内容 概括主要内容 结合相关语句谈理解等均 可 围绕 短文为什么以 尝试 为题 进行讨论 引导学生深入体会 理解短文 自由交流阅读后的心得 能说会道 劝说别人 目的 以 劝说别人 为话题 继续学 习与别人进行对话交流时的方式方法 培养良好的交 际习惯 在提高语言表达能力的同时 也提升学生处 理问题的意识与能力 学习步骤 回忆 你和家人在家中有时会做出别 人不希望看到或不希望发生的事 周围的人是怎样做 的 教师根据学生发言小结 有批评 有指 责 有劝说 有讲道理等等 结合自身经历 说说面对别人的批评 指责 劝说 讲道理 你更愿意接受哪一种形式 说 明理由 组织读题析题 把握练习要求 重点分析第二部分文字中的前两句 明确 劝说别人 需要注意的 第 5 页 共 7 页 两人一组进行练习 练习前准备 先说说你们打算针对什么 事进行劝说 两个人再商量一下怎样劝说会更有效 进行模拟表演 并根据出现问题及时调整 班内展示 同学进行评价 教师参与评价 侧重劝说方法的指导 侧重点明 劝说 与批评 讲道理等形式的不同 侧 重评价劝说效果 笔下生辉 习作内容 当你遇到困难的时候 别人 是怎样帮助你的 当别人遇到了困难 你又是怎样伸 出援助之手的 每个同学都有过这样的经历吧 请你 写一件别人帮助你的事 或你帮助别人的事 习作要求 要选择印象最深的一件事情写 要把自己最受感动的内容写清楚 写好后要认真修改 目的 继续练习写叙事文 并学习 巩 固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法 通过本次习作 引导学生进一步感受人与人之间的真 情 培养学生的奉献精神 第 6 页 共 7 页 学习步骤 连接本习作内容 做好选材准备 先进行同学间自由交流 相互启发 再认真回忆个人经历 填写选材表格 自己帮助别人别人帮助自己 学校 家里 社会上 最终选材及理由 明确习作要求 确定习作材料 比较分析所选事例 看看哪一件是印象 最深的 为什么会有如此深的印象 填写 最终选 材及理由 注 以上两个环节 教师要有意识引导 学生 回忆典型事例 唤起真情实感 树立事件发展过程 确定习作重点 先引导学生体会 要把自己最受感动的 内容写清楚 再让学生回忆清楚事件发展的全过程 可以用坐标轴的形式来表现 见后 进一步启发学生回忆自己在事件发展过 程中情感的变化 并对应事件发展过程 填入坐标轴 第 7 页 共 7 页 例如 天黑了 不知名的叔叔送我回家 紧张 焦急恐惧 怀疑 安心 激动 感受 发生 发展 高潮 尾声 过程 最后 引导学生通过对应比较