教师任务单1.doc

盐南中等专业学校教师任务单教 师班 级10职专科 目德育开课时间2010年9月21日地 点10数控（1） 项目名称第一章认识职业世界第2、3节课时数1课时背景分析对学生进行职业生涯教育，其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。学习目标设 定引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业资格证书对求职的意义。学习任务描 述根据学生认知水平、社会经济发展及所学专业实际，从学生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。教学情境创 设在教学中，做到重点引导学生通过情景体验，有议论、有交流、有自我反思的学习活动，把本课的教学重点“认识职业理想对人生发展的作用”融入到学生的学生生活情感体验中，规划自己的职业生涯，实现自己的职业理想。教学资源准 备1、收集典型案例。2、印发学生任务单。3、制定职业理想的范例教学后记教学任务安排学生活动设计教师活动设计一、 任务引出活动内容：活动内容：案例一：活动方式：以小组为单位，思考从这故事中有何启发？活动方式：每个小组学生都参与（小组代表发言）引导学生积极参与，适当点拨 二、任务实施 任务一 任务二活动内容：说一说：你所希望从事的职业（职业理想）是什么？每个小组每一位学生都参与（一人说一种）活动方式：组内合作，充分讨论引导学生结合本专业展开丰富的想象活动内容：活动内容：议一议：在小组讨论时，举出有的同学想做成一件事，但没能坚持到底的例子。活动方式：讨论他中途失败的原因。 3、任务拓展活动内容：活动内容：1、探索活动：从职业理想到职业目标（职业生涯规划与职业理想的实现）附材料2、你打算怎样实现你的职业理想？（副问题在学生任务单中）活动方式：小组合作教师巡查三、任务评价组与组互评，组内互评教师点评四、巩固拓展查一查：组织一次有关职业资格证书的座谈会，谈谈取得有关证书需具备什么学识和技术能力。对学生进行实践教育附：（导入）案例1：西撒哈拉沙漠中的比赛尔，曾经是一个封闭落后的地方，当地人曾经尝试着要走出大漠，但总是没有人走出去，他们得出一个结论：无论从这儿朝哪个方向走，最后都是转回原来的地方。后来，一位叫莱文的外来人发现，当地人之所以走不出去，是因为他们根本不认识北极星，在没有任何地面标志和参照物的荒漠中，一个人如果凭着感觉往前走，经过大小不同的圆圈，最后只会回到原来的地方。于是莱文在离开时，带上一位叫阿古特尔的青年，教他朝着北极星的方向一直走，三天之后果然走出了大漠，阿古特尔因此成为比赛尔的开拓者，人们为他塑了一座铜像，在底座上刻着：“新生活是从选定方向开始的。”（任务拓展）探索活动：在确定了自己的职业理想之后，怎样去实现它？我们可以制定一套职业目标，按时间进度分成一个个比较小的任务，这样就会完成得比较容易。比如说：小陈的职业理想是：拥有自己的建筑设计公司，自己主持设计的建筑物能够成为一个地区的标志性建筑物。他制定的职业目标见下表。职业目标在.以前1、找一本世界著名建筑设计案例集阅读本星期2、收集有关建筑设计师培训信息下个月3、学习有关设计课程下学期4、进入职场，做一名建筑设计师助理2010年5、成为建筑设计师2015年6、进修建筑设计高级课程2