一年级上册课文8：阳光课文的导学案.doc

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级一(6)班课 题8、阳光主备教师张华梅副备教师上课时间 2014 年 12 月 1 日星期 一 教学目标知识与能力1、认识12个生字，和1个偏旁。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法通过朗读理解课文内容，通过观看PPT中田字格里的生字，正确书写生字。情感态度与价值观培养学生的阅读能力，以及热爱朗读的习惯。教学重点识字、写字教学难点感受阳光的美好与宝贵。教具准备多媒体课件教法运用讲授法 范读法 提问法学法指导自主学习法 探究学习法 合作学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）孩子们，上新课之前我们一起来猜个谜语看谁最棒。了解本节所学导入、揭题初学新课（初步探究）任务一：认识12个生字，认识1个偏旁。活动：（一）自由朗读课文，边读边画出不认识的字，自己想办法认识它。（二）我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几人个。)（三）哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？(注意提示认识新偏旁“阝”。)（四）如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习“开火车”认读生字。（五）游戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)自由朗读课文读生字认识几个就读几人个练习“开火车”认读生字猜游戏认识12个生字，认识1个偏旁。引导释疑（合作学习）任务二、正确流利地朗读课文。活动：（一）自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。（二）汇报读：指名读、组内读。（三）接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。（四）选择读：你喜欢读哪段就读哪段。自由读举手说你读懂了什么个别学生举手小组朗读比赛接力读选择读正确流利地朗读课文。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）任务三：感受阳光的美好与宝贵。活动：（一）引读第一自然段。问：你读懂了什么？“金子”该怎样读？（二）太阳出来了，它有什么作用呢？1.(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？2.自由朗读第二自然段。3.小组讨论 (1)汇报 (2)从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？(3)男女生赛读第二自然段。（三）自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。（四）阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。)（五）多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)齐读第一自然段举手说出太阳出来了，它有什么作用呢？自由朗读第二自然段小组讨论男女生赛读第二自然段多种方式练读课文集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读感受阳光的美好与宝贵。当堂检测（学习诊断）任务四：会写4个字，认识两种笔画。活动：（一）出示生字“也、长、山、出。”指导认读，用“也”练习说话。（二）小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。（三）汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。（四）教师范写。（五）学生写字，教师个别指导。（六）选出自己认为最满意的字组内评议。学生用“也”练习说话观察田字格中的字小组讨论学生写字会写4个字，认识两种笔画。课堂小结（梳理归纳）小结：阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!齐读板书梳理归纳所学知识点作业布置（检查反馈）板书设计（突