秋姑娘的信教案.doc

7.秋姑娘的信教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生联系生活读懂课文，了解秋去冬来的季节变化的特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。4、培养学生良好的学习习惯和自主探索及合作学习的能力。教学重点、难点：指导学生读准、读好课文。教学时间：二课时教学过程：第一课时 一、导入新课1.孩子们，你们知道一年有几个季节？分别是哪四个季节？（春夏秋冬）今天我们就来认识一位美丽的姑娘（秋姑娘）。2【图片 秋姑娘】瞧，秋姑娘来了。（板书：秋姑娘） 快跟秋姑娘打声招呼吧！指名读 “娘”是鼻音，本来是第二声，这里读轻声。你怎样记住“姑娘”两个字？（“姑娘”是女孩，所以两个字中都有个“女”字。）3、看，秋姑娘带来了美丽的菊花，带来了丰收的农田，带来了香甜的果实，还带来了火红的枫叶信呢！（指导正音：“信”是前鼻音）你知道什么是“信”吗？人把想要说的话写下来就是“信”。所以“信”左边是单人旁，右边是“言”，言就是说话的意思。4、揭题：今天我们就一起来学习第7课秋姑娘的信。 （齐读课题）二、初读课文，快乐识字1、秋姑娘给谁写了信？信中说了些什么呢？我们来听一听吧！放录音想读的小朋友也可以轻轻地跟着录音读一读。2、摘枫叶游戏检查生字词秋姑娘见小朋友们书读得特别认真，要奖励小朋友们和她一起摘枫叶呢！（1）学习二类字“摘” 摘枫叶要用手摘，所以“摘”是提手旁。（2）开始摘枫叶了！【出示带拼音的词语：秋姑娘 写信 摘下 片片 裹上好朋友 小心 生病 山村 全】 要想摘下枫叶，首先要将枫叶上的词语读准确哦！ 指名读 开火车读 齐读去掉拼音还能读正确吗？ 摘下枫叶后当小老师领读 。 （秋姑娘摘下片片枫叶）小朋友们词语读得这么好，课文也能读好吗？指名分自然段读课文，指导读准字音、读通句子。谁来读第一封信？什么叫南去的大雁？用你的声音送送大雁吧！读一读。从这句话中你知道了什么？理解“冬眠”。【课中操：小树叶】小朋友读得真好，秋姑娘带来了一首动听的音乐奖励你们呢！让我们跟着音乐动起来吧！ 三、学习第一自然段 1.引说：读了课文，我们知道了秋姑娘摘下片片枫叶【出示:秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。】（1）这句话中有一个词告诉了我们秋姑娘摘的枫叶多，这个词就是（片片）【出示图片 理解“片片”】（一片枫叶，两片枫叶甚至更多我们称它为“片片枫叶”）除了片片枫叶，你还会说片片什么？ 2.秋姑娘摘下那么多枫叶给谁写了信？ （她的好朋友们） 【红显生字：好朋友】 秋姑娘给哪些好朋友写了信？指名说，师相机出示【大雁、青蛙、松鼠、山村孩子图】 3.你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？（出示：秋姑娘的信，一封写给 ，一封写给 ，一封写给 ，再写一封给 。）4.【出示:秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。】我们班的小朋友可以编一些儿歌或顺口溜来记生字，这句话中的“好、友”两个生字你打算怎么记呢？好：“女”加“子”，就是好。 友：一撇加一横，又字底下蹲。指导书写：【好】 “好”是个什么结构的字？（左右结构） 学习新笔画: 撇点 指导书写。（找朋友） 指导书写“好”。师在田字格里范写，生跟着书空。 生描红，再练写两遍，师巡视指导。 展示学生的字，评议。 【友】（编顺口溜或换偏旁） 指名当小老师说一说书写注意点。 师范写。 生描红，练写。 5.小朋友们识字真有办法！ 现在，你能将这个句子读好吗？ 指名读 齐读四、课堂小结，布置作业 小朋友们，今天我们和秋姑娘交上了朋友，还认识了那么多生字宝宝，开心吗？秋姑娘见咱们小朋友这么聪明好学，十分喜欢大家。她还特意写了一封信给大家呢！让我们一起看看吧！亲爱的