广州大学松田学院督导条例.doc

广州大学松田学院教学督导工作条例（试行）第一章 总则第一条 教学督导主要任务是对教学质量、教学管理、教学过程、教学秩序进行适时地监督和指导；及时客观地向学校领导、职能部门及教与学双方反馈教学信息，提出改进教学工作的建议。为了全面提高我院的教学质量，推动教育教学改革，强化教学评价与监控，充分发挥教学督导在教学质量监控中的作用，结合我院教学督导工作的实际情况，特制定本条例。第二条 教学、管理、服务是影响和决定教育教学及管理质量的三个基本要素。督导室建立包括督教、督学、督管三方面内容的督导机制，独立地履行督导职责，真正起到“督教、督学、督管”的作用。 第三条 以教育、教学工作为中心，规范常规教学管理。以稳步提高育人质量和办学水平为核心，以教学内容与课程体系为重点，探索深化人才培养模式改革。在人才培养方案制定、课程开发、教材建设、课堂教学、考核方式等方面的工作认真全面开展督导。 第二章 教学督导机构第四条 为了加强学院的各项管理工作，学院决定成立院级教学督导办公室，由分管教学工作的校领导分管，挂靠教务处，相对独立地开展工作； 第五条教学督导员在全院副高及以上职称、教学管理经验丰富的教师中选聘，教学督导员在选聘时须考虑有合理的学科专业结构，力求大学科覆盖，确保学院各学科专业成员的比例。第六条 教学督导员实行一年一聘，可以连聘连任。人选由教务处、人事处、督导办等相关部门协商推荐，分管院领导提名，报教学指导委员会讨论决定，学校发文聘任。对未能履行职责者，学校可提前解聘。第七条 教学督导成员应具备的条件1、熟悉国家教育方针、政策法规，热爱教育事业，关心学校发展，熟悉教学规律和教学业务。2、有较丰富的高校课堂教学或教学管理实践经验，较高的教育科学理论水平和较强的教学研究能力。3、坚持原则、实事求是、办事公正、作风正派、责任心强，在教师中享有较高威信。4、具备副高及以上职称，没有担任系（部）行政职务，身体健康，能完成规定的教学督导任务。 5、治学严谨，具有高尚的师德风范。第三章 教学督职责第八条 教学督导的工作职责：1、教学督导应全面负责学院教学工作的督促、检查、评估、指导、咨询，完成学院规定的各项任务。2、督导工作必须坚持科学性、客观性、指导性、激励性，必须遵循教育教学规律，以利于提高教师教学水平、调动教学人员的工作积极性为原则。3、负责对学院的教学工作实施全程监控和督导工作，务必做到严肃认真、严谨有序、深入细致、实事求是。4、对学院教学管理制度的制定和完善提出意见和建议，对系（部）执行学院教学文件和教学管理制度的情况进行抽查。 5、监督学院教学工作秩序、课堂教学质量和实践教学质量，检查教学计划的实施。6、开展专题教学调研工作，积极探索科学的教学方法和教学手段，实现因材施教和应用型人才的培养目标。7、采用多种形式，指导和帮助青年教师开展教学内容、教学方法等方面的改革和研究，帮助其提高教育教学水平和教学质量。8、协助教务处做好有关的教学质量监控和质量工程等工作。9、督导员要定期向学校领导汇报督导工作，与各学院、部门紧密配合，及时反馈督导工作的信息，参与编辑教学督导简讯。第四章 工作方法第九条 对教师理论教学情况的检查，主要以定期与随机听课的方式进行，并对教学基本文件如教学大纲、教案及作业批改等进行检查评价，或召开各层面的教学座谈会听取意见。对实践教学的检查，主要对计划学时及执行时数、实践教学过程和效果等进行监督。第十条 对授课教师的授课质量进行初步评价为授课质量不及格的教师，经教学督导讨论，可再次组织三位以上督导员听课。对同一学期中再次评价为不及格的教师，教学督导可建议有关部门做出相应的处理。第十一条 教师授课质量最终评价由教学督导例会集体讨论决定,该评价作为教师业绩考核、评优、晋升、职称评定等重要依据之一。第十二条 教学督导应直接向任课教师提出改进建议，也可以通过教务处或系（部）向教师提出改进意见。第十三条 对教学计划、教学管理规章制度和文件等执行情况采取专题调查、检查等形式进行监督、评价。第十四条 以专项评价（评估）的形式对一些重要的教学工作或问题进行检查、评价。第四章附则第十五条根据教学督导员完成的各项督导任务情况，学院折算标准学时计入各位督导的教学工作量。第十六条 督导员的督导意见是考核被督导的个人和单位工作水平的参考依据。被督导的个人和单位应根据督导员提出的意见进行整改，