2006年度第二学期阶段性评估语文学科初二试卷.doc

2006年度第二学期阶段性评估语文学科初二试卷出题：横溪镇中学 杨 骕 审题：吴成峰友情提示：Hi!亲爱的同学，你好。今天是展示你才能的时候了，只要你仔细审题，认真答题，把平日的水平发挥出来，你就会有出色的表现。放松一些，相信自己的实力！1 全卷满分为100分，其中书写分为3分，考试时间为100分钟。2所有试题答案均做在答题纸上。3、请务必在答题纸密封线内填写自己的学校、姓名、考试号，在指定位置填写座号！一、书写（3分）1漂亮的书写，既能陶冶人的情操，又能给人以美的享受。请你在答题中，能努力做到书写准确、工整、美观。我们将根据卷面情况给你记分。（良好3分，中上2分、较差1分）。一、积累运用（27分）2.根据拼音写出恰当的汉字或给加点的字注音。（4分）终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封n（ ）名信去。这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤( )无限的宇宙。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象 hn（ ）首低眉。鸢（ ）飞戾天者，望峰息心。其言兹若人之chu（ ）乎？马之千里者，一食（ ）或尽粟一石。食（ ）马者不知其能千里而食（ ）也。3. 根据要求默写。（6分）人生自古谁无死？ 。（文天祥过零丁洋）礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩翩而至的脚步，同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓“ ， ”（用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠水调歌头明月几时有中“此事古难全”里的“此事”是指 ， 。 王勃的送杜少府之任蜀州中的“ ， ” ，与王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”两句格调截然相反。赞曰：黔娄之妻有言：“ ， _。”（陶渊明五柳先生传）自富阳至桐庐一百许里， ， 。（吴军与朱元思书）4. 胡适我的母亲一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。”“只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去”，请说说“诸葛亮、刘备”“史文龙、花荣”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。（3分）“诸葛亮、刘备”是 里的人物；“史文龙、花荣”是 里的人物。成语或典故： 5.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。（3分）人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 仿句： 6在空格内给下面的新闻拟写一个标题，不超过12个字。（2分）2004年6月3日，雅典奥运会圣火离开雅典，正式开始为期35天的环球之旅。在雅典国际机场举行的火炬交接仪式上，雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示，本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大洲，经过27个国家的33个城市。同时，火炬将首次到达非洲和拉丁美洲，并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市。72005年2月20日下午，面对呼啸而来的列车，在温州打工的商丘青年李学生救出一名男孩之后，又去抢救另一名女孩时，被火车撞倒，壮烈牺牲。他的事迹被媒体宣传后，感动了中国。在腾讯网、温州网等网站共话“河南英雄感动中国”网页上，网友评论如潮。新浪网也作了专题报道。如果你看到了这个报道，登陆了其中某网站，看到了网友们的留言，请你对下面选摘的两位网友的留言加以评论并写下你的留言。（4分）新浪网网友：你不再救另一个不就可以保住自己的性命了吗？ 你真傻！温州网网友：每一个生命都是偶然，生命的意义何在，你做了最好的诠释。向你致敬！ 你的评论： 你的留言： 8、某餐馆门口贴着一幅对联，请将中小学生都很熟悉的一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。（2分）上联是： ，弃 之 可 惜；下联是：杯 中 酒 口 口 都 香 甜，量 力 而 行。9. 综合性学习：第一单元的综合性学习是献给母亲的歌。请根据你开展活动的积累，写出与母亲有关的古诗一句和格言一句。（3分）古诗： 格言： 三、阅读理解（40分）一藤野先生（11分）阅读下面的文章，按要求回答问题。A上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”B其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的”这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。10、概括A选文的主要内容。（2分）11、文中画横线句子的用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。（3分）12、本文作者写主人公藤野先生，在出场时(即B选段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?（4分）13、 结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?（2分）二、十一支康乃馨（13分） 记得那个母亲节，五月的第一个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。 下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟已经快要哭出来了。 我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是最需要一些送花的小工的。 休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫着一种馨香。 “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们。“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。” “是的，噢不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的哦，瞧”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一位主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一种想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：“是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回到中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开心。” 一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所愿地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一支康乃馨，而让我们选取一朵最漂亮的。 桑费尔德区，格林伍治街，72号我按着地址按响了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。 “谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。 “不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？”“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。 老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一支康乃馨。14. 十一支康乃馨是怎么得来的？它们有什么特殊的意义？（2分） 15.为什么每位收到祝福的母亲都乐意让“我们”选一支最漂亮的康乃馨？（2分）16.请你想象一下，当“妈妈”知道这十一支康乃馨的来历后，她会怎么说。（3分）17.请根据你的理解说说文中加点的“漂亮”一词除写花的漂亮外还有没有别的更深的含义？（3分）18.有人说“十一支康乃馨”表达了孩子们对母亲的祝福和爱心，也有人认为它同样表达了母亲们对孩子们的爱。你赞同哪一种看法，请在文中找出理由说说你的观点。（3分）（三）送东阳马生序（8分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。19解释下列加点词语。（2分）走送之（ ）又患无硕师名人与游（ ）援疑质理（ ）礼愈至（ ）20找出下列各组加点词用法或意思相同的一项：（ ）（2分）A、以是人多以书假余 俯身倾耳以请B、弗之怠 录毕，走送之C、故余虽愚，卒获有所闻。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手D、每假借于藏书之家 负者歌于途21据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？（2分）22由作者读书的勤奋，你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事，不少于两个故事。（超过两个，每多写一个加1分，最多加2分。同时要求每个故事字数概括不得超过10个）。（2分）四、师旷劝学（选自 说苑 （8分） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已慕矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“ 善!”注释： 晋平公：晋国国君。 师旷：晋国乐师，目盲。 炳烛：点燃灯烛。 昧：昏暗，黑暗23 你能说出下列加点词的意思吗？试试看。（2分）晋平公问于师旷曰（ ） 恐已暮矣（ ） 欲学（ ） 何不炳烛乎（ ）24.请你写出下列句子的大意。（4分） 安有为人臣而戏其君乎？ 炳烛之明，孰与昧行乎？25.本文让你想起了学过的哪篇文章？你从中受到哪些启发？（2分）三、写作（30分）26. 题目：真正的朋友要求：在我们的生活中，会有许多的朋友，请通过一两件事写出你心目中的真正朋友。文字在600字左右，文体不限，文中不要出现真实的人名、校名、班级名。学校 班级 姓名 学号 考场号 座位号 2006年度第二学期阶段性评估语文学科初二答题卷一、书写（3分）一、积累运用（27分）2.（4分）n（ ）名广袤( )hn（ ）首低眉鸢（ ）飞戾天者人之chu（ ）乎一食（ ） 食（ ）马者 食（ ）也3. 根据要求默写。（6分）人生自古谁无死？ 。（文天祥过零丁洋） “ ， ”（用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 “此事”是指 ， 。 王勃的“ ， ” 赞曰：黔娄之妻有言：“ ， _。” 自富阳至桐庐一百许里， ， 。（吴军与朱元思书）4.（3分）“诸葛亮、刘备”是 里的人物；“史文龙、花荣”是 里的人物。成语或典故： 5.（3分）仿句： 6（2分）7（4分）你的评论： 你的留言： 8.（2分）上联是： ，弃 之 可 惜；9.（3分）古诗： 格言： 三、阅读理解（40分）10.（2分） 11.（3分） 12.（4分） 13.（2分） 14.（2分） 15.（2分） 16.（3分） 17.（3分） 18.（3分） 19（2分）走（ ）又患（ ）援疑（ ）礼愈至（ ）20（ ）（2分）21（2分） 。22（2分） 23 .（2分）（ （ ）（ ）（ ）24.（4分） 25. （2分） 三、写作（30分）26. 题目：真正的朋友要求：在我们的生活中，会有许多的朋友，请通过一两件事写出你心目中的真正朋友。文字在600字左右，文体不限，文中不要出现真实的人名、校名、班级名。 答 案一、书写（3分）（略）二、知识与积累（27分）(1-3略)4.三国演义 草船借箭、三顾茅庐、七擒孟获 （火烧新野 桃园结义 白帝城托孤 ）（此题没有固定答案，学生只要写得符合题意即可） 水浒传 答案举例：花荣大闹清风寨 小李广梁山射雁 卢俊义活捉史文恭5.人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。6.奥运圣火展开全球之旅(要点对即可)7提示：能否定第一位网友的观点，赞同第二位网友的观点，言之有理即可。如从珍惜生命的角度谈赞同第一位网友的观点，没有反对第二位网友的观点的也可适当给分。自己留言略。8. 盘中餐粒粒皆辛苦9. 古诗： 慈母手中线， 游子身上衣。 装成令儿暖，母衣单薄凉。格言： 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 世界上有一种最 美丽的声音，那便是母亲的呼唤。三、阅读理解（一）、藤野先生（11分）10、主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。（“我”在东京见到清国留学生的种种丑态）11、本句运用比喻和反语的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情（3分）。12、从长相(“黑瘦”、“八字须”)、举止（挟着