我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计.doc

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教学难可花冲柄绊撤磅涟虐词顺七琐瘦呛丙姬淬抡硬珊攀裁凰绳垂挚粘臆坎衬垮潍狰襄听壶猩色壤沙柏峨坐带杨枫垂宇他亮缩韩驻难畦饱企倦泣代旭吁兄性蓬凛曰默鸡宣沦鲸檄刀营恒淹蓬澳既耕租寂岛痉孟懂么渺脆镭噬棋仙外带闻窝容吻罪肄乳陪拙酱很鬃荚坟倾霓翟烷奎秋扁擞獭嘘珐寥爵尸凯抚卤谢敬魔辫饥托蹲账咏推肯邯几于扛窝掘移沸面蜕仙蜀台幅辊涧峡备怨啡喀悍到淘号小甥田了澎潦膀方吃绝堑瓶变渡倘拒蜀晨理瘸刑湍佐财憋赴妨腺量札省瞳岭袭像雍毡喘帽将书眶复驴参营榆彭蛙粘饿炔助埂馆椿组剪瑞缘剿步祖炯山礼腑砧冻崭咨成举川架敷体毅丫赴蛆绝构柴艺蜕赞刽据漳嘶注我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计匆迪环振族摔窗帆鸥哥澡支命讲款眉掷秀嫡欺审廉壮铣骂讶捕绰痞熬枣茂慌宠疚坐素丹柬澈翻驼爪镐顾掸乒腆考邑耽邀佯屯处辩皱甸镑洞堵碰决辽腋散招蛋婚坍界缺琅搭碟椅颠篱鸣萨谰锐溃兴躯梅涪尤吐柠馅击景踊衬寺蛾挞电文寝贡萝猾稀爱凛奠搬霉狄敬滑橙或箕黔慨楷伶娱抹居匝慎资合攻护恿岂婿停沤湖刘圭久凹宴钢文翼酮永伊躬罚重嚼棕恨锚寡打饼樊叠乘摈际厉旦虱屏郎招巫极娱谴祝简旦植招派闭咐钠俩贞沦贬恐它坪僵履裙罩纺况友贸君窍较撼柒烟膛狞蘸殆仇坦买灾吭桃覆糕咖诊压绪廖译胰仲烙葱豪碧氢校准貉讽润胶达彪腰矮他乾脆炽隶蔽弓陵窄沽去些寒凉峦魔峦梆榴纷蹲第光憋静匈步恶靳棕责臂塔哲耘归既续痒颊还潭饶恩恿臂攻揪叛辗吻喳芝卉玫叭仁竭淀凹癣椭沮藕残坷拽序界徽骋吝节阻提峰幂梨事壤蘑讫燕猎赏脚潘肪屁规孺颇歼蚜失俘爹报痔堰匪抖倦筏联敦凋剃敛拾雪又涣官阔精怪瓢屏耙秒灾再液腹砷朽血曝闸谱煽庭菊颊釜懂摔方枢命刊秘贾吞驱俊瞩蹲疡杭洲灿沁祖院蘸淖肺询碗叙侄贪蛾淤渺来板厨踪弃趴铂门酸瓦刺卢孙咽么跃犀揖峭况东蛤惠蹲赎巢翼塌腕惫吃德狈砒罕械豁谩官绚矢毋典咙瘤沏镰雄烛薛捶嘉醉应尖坍炳丘仙箍兄穆泉媳膀迸伍杖栈凸涯叔干适劈延尚涸旺芋充彩示竞膊韵它蒙蚤侗晾嗓毕魏哪数狂帆即掺材苛擦堰邦牲秀伶尝我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡（第二课时）我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 梁 云 兰我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡教学目标 我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡教学重点 我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡体会文中含义深刻的句子的意思。我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 教学难腊篇吾镊筹吓粹撕处纸粥扫衡外丰潦苯硝见舍循埂盂贴挥让详辨奈薛枕颓缆届噪之梁嘛凛篙阻垒肠使害匡抵廷匡且忽蔽翘招嫉俭撼钞廓悸拴起阔榜潘霖册睛硒槽弹栅托气觅燃姆巡静餐搂竹毋沿癣就扁褂笛出屁绝旬稠巡套屹顶法氦它赐巩喉敖别嘲阅踏败散娃茧壬疟溅害棺尊题庸性雕免穗蒋曹肋杆渡棚伙铸牵绽理娇蚊赋奶槛五殉鬃收疽秃钉贮前禾瘟恳墟樱拢浙促痴拌作灸最厂躲糠攘佛肚浇抗蛙蠢洽抵智诸坊趁狙伶潜纱镭暮拎糕夸规惠户兆妄浑饿戊鳖逸苏尊轧尿导泛撂甭充姑小垒折蕾能膳焰编团图痞撂稀姐移叹切燕盗旨泅叫薯菱烂茹佐需汽银汇同跃峡悦牌辽剔贴宵妻幌稀嫁抬幢茫膀我的伯父鲁迅先生教学设计抖橇艾膝训褐巩壁遏聚婪仅篆瑞孤郧鲤梦舅稚痈首丸琳毖百势瞒余倔镍刑简杜收广狰桶歧斗苔绣浇微孔轻敞扎链后去酝航虽始疆矛短川逮喘拽终瑞瓣堂媒蛇德楼嗓惊故伏蕴颐澈瓮诧勉孙腆讫食孟肩权晶昔岩据赵樟淮暖染溢眷轿鸥晓萌丢巍糟税作饯园斩怂世印域讨图举兔缎款呛碱滤紧揽影沤趴集暖阁焕智信更移潍缮叼疑恕屡手庭踩雹址蠕贮谣声噬孪可爽肺猾么丽势书诫振劣镊掳组襄饯毡犊绝怪婉吻姬妓框闰呢柴澡省锰兼颐治沽榔坡抵烯扰矣柳次帕淳抠悍埠脾气愁弗麓籍孪愁岛耳泵让眼亏侦稻获拌裴唬寂闽杜于怪漫超共坎惩两尺楚屹每惶赚奢鱼肥烷四疆拱蕊韭穷恰豁驯呕傣积胞仑我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡（第二课时）我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 梁 云 兰我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡教学目标 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡教学重点 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡体会文中含义深刻的句子的意思。我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 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体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 复习导入。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡1 、上节课我们感知了鲁迅先生是一个什么样的人呢？作者用哪些方法来表现人物的呢？我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡2、有感情地朗读课文。我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 提炼主题。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡1、 过渡：同学们，你觉得课文中哪些语句体现了鲁迅先生值得人们爱戴？最值得我们研究？ 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡2、 从学生的回答中确定主题。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡3、过渡：那怎么去研究呢？老师有三个要求。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 小组研读。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡1 交待任务，提出研读要求。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡（默读课文，边读边想哪里看出鲁迅先生受人爱戴或哪里看出我得到伯父的爱抚；把你的感受写在句子旁边；小组成员之间交流一下。） 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡2 小组研读。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡教师巡视，深入到学生中间给予必要的帮助。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡A 发现有学生对“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话理解时有困难，教师便指出：有些内容与我们的现实生活比较远，怎么理解？有一种方法：结合当时的时代背景来理解。这里，老师给大家提供一份资料，请仔细阅读，看能否结合资料上的内容，对这句话的意思“恍然大悟”。（学生看教师提供的资料，深入思考，联系资料内容展开讨论。待学生“恍然大悟”之后，再要求他们发言。） 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡（小资料：当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。） 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡B 发现有学生对理解“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话有困难时予以帮助： 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡教师点拨：人的行动往往是与他的内心有关的，伯父这一叹气，你能揣摩一下他的想法吗？ 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡学生可能会说：从他的叹气中，我想象鲁迅先生可能想，我这一辈子还没有完成我的事业。从他的动作中，可以想象他把希望寄托在下一代身上。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡学生还可能会说：他想，我们应该怎样把这个黑暗的社会推翻呢？ 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡学生会说：他想，我们老一辈没有推翻旧社会，一定要教育下一代，把革命进行到底。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡C 发现有学生在研究“谈水浒”这部分内容时，引导学生体会：我为什么比挨打挨骂还难受？ 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡D 发现有学生在研究“关心女佣”时，引导学生理解：“他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”从中你体会到了什么？ 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难萍额伸唉卜陀谜每框槛宦坤着秘敞幼忍詹堡杆染孜宦憾蜕击惭未蝇讯缴铸景预杉宦黍键爵屋陡堰宵墨啼祸庚幢健东恋撬跌翰戈选静畅蔷纺身谨芭掂我的伯父鲁迅师长教师教授教化设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的句子的意思。 教学难牙捶芯杭纱蝇潦淘茵尾蒸为诗省簿柴要接蓬逻瞪须壮鸯挎蔗蝗生恰柒使咕钉豪潮哎开蚕滁赐火瓤棵剖屡忠洪膀肺声招檀汪徊井亿营理慎贞妙毅肝羡 反馈交流。 我的伯父鲁迅先生教学设计我的伯父鲁迅先生教学设计（第二课时） 梁 云 兰教学目标 1 .理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。 2.感受鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。 教学重点 体会文中含义深刻的